Module 3 Unit 2 You can use the computers.（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语五年级下册[001].docx
Module3Unit2Youcanusethecomputers.（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语五年级下册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
Module3Unit2Youcanusethecomputers.（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语五年级下册
课程基本信息
1.课程名称：Module3Unit2Youcanusethecomputers.
2.教学年级和班级：五年级（二）班
3.授课时间：2023年10月27日
4.教学时数：1课时
核心素养目标
1.培养学生的语言运用能力，通过实际情境中的对话练习，提高学生使用英语进行交流的自信和流利度。
2.强化学生的文化意识，引导学生了解和尊重不同文化背景下的计算机使用习惯。
3.增强学生的思维品质，通过分析问题、解决问题，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。
4.促进学生的学习能力发展，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。
学习者分析
1.学生已经掌握的知识：五年级的学生在英语学习上已经具备了一定的基础，能够理解并运用简单的英语句子，掌握基本的词汇和语法结构。对于本单元的主题“使用电脑”，学生可能已经接触过一些关于电脑的词汇，如computer、keyboard、mouse等。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对信息技术和现代科技通常表现出浓厚的兴趣，本单元内容与学生的生活实际紧密相关，能够激发他们的学习热情。学生在学习上表现出较强的动手操作能力，喜欢通过实际操作来学习新知识。学习风格上，学生偏好于通过互动和合作学习，能够在小组活动中积极参与，共同完成任务。
3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在英语口语表达上可能存在一定的困难，尤其是在使用英语进行实际交流时，可能会因为词汇量不足或语法结构不熟悉而感到不自信。此外，学生在理解电脑操作的相关指令时，可能因为缺乏实际操作经验而感到困惑。针对这些困难，教师需要提供足够的支持和指导，帮助学生克服障碍。
教学资源
-软硬件资源：电脑、投影仪、白板、电子书包、电脑键盘和鼠标模拟器
-课程平台：外研版英语教学平台，用于在线资源访问和作业提交
-信息化资源：相关的电脑操作视频、图片资料库、英语口语练习软件
-教学手段：多媒体课件、实物教具（如电脑模型）、角色扮演道具
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观看关于电脑操作的基础视频，了解基本词汇和操作步骤。
设计预习问题：围绕“使用电脑”的课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你在家中或学校使用过哪些电脑设备？”、“如何使用鼠标和键盘？”
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，例如通过在线问答或小测验来检查学生的预习情况。
学生活动：
自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解电脑操作的基本概念和步骤。
思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，例如记录不熟悉的电脑操作或词汇。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：学生通过自主学习，为课堂学习做好准备。
信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
帮助学生提前了解电脑操作的基本知识，为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过展示学生熟悉的电脑游戏或应用，引出“使用电脑”的课题，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解电脑的基本操作和词汇，结合实际应用案例，如如何打开文件、保存文件等。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己在家中或学校使用电脑的经验，以及遇到的问题和解决方法。
学生活动：
听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过角色扮演练习电脑操作，如模拟打开电脑、使用软件等。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解电脑操作的知识点。
实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握电脑操作技能。
合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
帮助学生深入理解电脑操作的知识点，掌握基本的电脑操作技能。
通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：根据“使用电脑”的课题，布置课后作业，如让学生回家后尝试使用电脑进行简单的文件操作。
提供拓展资源：提供与电脑操作相关的拓展资源