6《将相和》说课稿-2024-2025学年五年级上册语文统编版.docx
6《将相和》说课稿-2024-2025学年五年级上册语文统编版
一、设计意图
本节课《将相和》旨在通过阅读理解，让学生掌握人物描写方法，了解古代历史故事，培养学生的阅读兴趣和表达能力。通过学习课文，学生能体会古代君臣关系的复杂性，以及将相之间的合作与斗争，从而提升学生的历史素养和语文综合运用能力。
二、核心素养目标分析
本节课以培养学生核心素养为目标，旨在提升学生的文化自信、审美创造和语言建构与运用能力。学生将通过阅读《将相和》学会从历史故事中提炼人物性格特点，增强对中华优秀传统文化的理解；同时，通过分析人物对话和场景描写，提高文学鉴赏能力和语言表达能力，培养良好的语文素养。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
五年级学生在学习《将相和》之前，已经具备了一定的历史知识和阅读理解能力。他们可能已经接触过一些简单的古代历史故事，对古代的君臣关系和人物性格有一定的了解。同时，他们已经学习了基本的语文阅读技巧，如找关键词、理解句子结构和段落大意等。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
五年级学生对历史故事和人物传记通常有较高的兴趣，喜欢通过故事来了解历史。他们的阅读能力逐渐增强，能够独立阅读较长的文本。学习风格上，有的学生喜欢通过小组讨论来加深理解，有的则更喜欢独立思考。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
部分学生在理解古代历史背景和人物关系时可能会遇到困难，尤其是对于一些复杂的人物性格和心理活动。此外，学生可能在把握故事节奏和人物心理变化方面存在挑战，需要教师通过适当的引导和教学方法帮助学生克服。
四、教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《将相和》。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的历史图片、人物画像以及《将相和》相关的影视片段，以增强学生对历史背景和人物形象的理解。
3.教学工具：准备黑板或投影仪，用于展示课文内容、人物关系图和历史地图。
4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行角色扮演和合作学习，同时准备实验操作台，用于演示相关历史场景。
五、教学过程设计
一、导入环节（5分钟）
1.创设情境：播放一段古代战争场景的视频，引导学生思考战争背后的故事和人物。
2.提出问题：视频中出现了哪些人物？他们之间有什么关系？这些人物的故事背后隐藏着怎样的智慧？
3.学生分享：请学生分享他们所知道的历史故事，激发学生对《将相和》的学习兴趣。
二、讲授新课（20分钟）
1.介绍课文背景：《将相和》选自《史记》，讲述了战国时期赵国名将廉颇与上卿蔺相如的故事。
2.分析人物：重点讲解廉颇和蔺相如的性格特点、行为动机和人物关系。
3.阅读课文：引导学生朗读课文，注意停顿、语气和节奏，感受文言文的韵味。
4.理解内容：讲解课文中的重点句子和段落，帮助学生理解课文内容。
三、巩固练习（15分钟）
1.词语解释：让学生解释课文中的生字词，加深对文言文词汇的理解。
2.人物评价：讨论廉颇和蔺相如的人物形象，引导学生学会评价历史人物。
3.故事复述：请学生复述《将相和》的故事，锻炼学生的语言表达能力和记忆力。
四、课堂提问（5分钟）
1.提问：廉颇和蔺相如为什么能够成为好朋友？
2.学生回答：引导学生从课文内容中找出答案，培养学生的分析能力。
五、师生互动环节（10分钟）
1.角色扮演：将学生分成小组，分别扮演廉颇、蔺相如等角色，进行情景对话。
2.小组讨论：让学生在小组内讨论廉颇和蔺相如的性格特点，以及他们之间的矛盾和和解过程。
3.小组汇报：每组派代表分享讨论成果，全班共同总结。
六、创新教学环节（5分钟）
1.课文改编：让学生发挥想象力，将《将相和》改编成现代故事，锻炼学生的创新思维。
2.课后作业：布置相关作业，如绘制廉颇和蔺相如的人物画像、撰写读后感等。
七、总结与拓展（5分钟）
1.总结：回顾本节课所学内容，强调廉颇和蔺相如的友谊对历史的影响。
2.拓展：引导学生思考，在现实生活中如何处理人际关系，培养合作精神。
教学时长：45分钟
六、教学资源拓展
1.拓展资源：
-《史记》简介：介绍《史记》的作者司马迁及其创作背景，让学生了解这部历史巨著的重要性。
-廉颇与蔺相如的历史故事：搜集与廉颇和蔺相如相关的历史资料，包括他们的生平事迹、军事成就和政治贡献。
-战国时期的历史背景：提供战国时期的社会政治、经济文化等方面的资料，帮助学生理解故事发生的社会环境。
-古代军事策略：介绍古代军事策略和战争艺术，让学生了解古代战争的特点和廉颇的军事才能。
-文言文阅读技巧：提供一些文言文阅读技巧的资料，如断句、实词解释、虚词理解等，帮助学生更好地阅读和理解文言文。
2.拓展建议：
-阅读相关书籍：《史记》中的《廉颇蔺相如列传》是本节课的主要内容，鼓励学生阅读原