6《将相和》说课稿2024-2025学年 统编版语文五年级上册.docx
6《将相和》说课稿2024-2025学年统编版语文五年级上册
一、教学内容
《将相和》是统编版语文五年级上册的一篇课文，主要讲述了战国时期赵国名将廉颇和蔺相如的故事。本节课的教学内容主要包括：了解廉颇和蔺相如的生平事迹，理解“将相和”的含义，学习廉颇、蔺相如的团结精神，培养学生热爱祖国、尊敬英雄的品质。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标包括：培养学生阅读理解能力，引导学生通过文本分析，提炼人物形象和故事主题；提升学生的语言运用能力，通过仿写、续写等活动，增强语言表达和创造性思维；加强学生的文化自信，感受中华优秀传统文化，理解国家统一和民族团结的重要性；同时，培养学生的道德品质，学习廉颇、蔺相如的谦逊和团结精神，促进其形成正确的价值观。
三、重点难点及解决办法
重点：
1.理解课文内容，把握人物形象和故事主题。
2.学习廉颇、蔺相如的团结精神，体会人物情感。
难点：
1.深入理解“将相和”的含义及其在历史背景下的意义。
2.培养学生对文本的深入解读能力，特别是对人物心理活动的理解。
解决办法：
1.通过分段阅读、角色扮演等方式，帮助学生逐步理解课文内容，把握人物形象。
2.引导学生结合历史背景，通过小组讨论、教师讲解，共同探讨“将相和”的深层含义。
3.设计开放性问题，鼓励学生从不同角度解读文本，提高文本解读能力。
4.利用多媒体展示相关历史资料，增强学生对历史情境的理解和情感共鸣。
5.通过写作练习，如仿写故事、撰写人物评述，帮助学生将所学知识内化，提升语言表达和创造性思维能力。
四、教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《将相和》课文教材。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的历史图片、地图、视频等多媒体资源，以帮助学生理解战国时期的历史背景和人物关系。
3.教学工具：准备彩色粉笔或白板笔，用于板书和展示重点内容。
4.分组讨论材料：准备讨论卡片或小纸条，以便学生在小组讨论时记录观点和总结。
5.教室布置：设置一个安静的阅读角和一个小组讨论区，确保学生可以集中注意力进行阅读和讨论。
五、教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
教师通过讲述一个简短的故事，引发学生对战国时期历史的兴趣，从而导入新课。故事内容可以是一个与廉颇、蔺相如相关的传说或者成语故事。在故事结束时，提问：“你们想知道这个故事背后的历史人物是谁吗？”以此激发学生的好奇心，引入《将相和》这一主题。
2.讲授新知（20分钟）
（1）自主阅读，初步感知
学生自主阅读课文，初步了解廉颇和蔺相如的故事，并尝试概括故事主要情节。
（2）分组讨论，深入理解
教师将学生分成小组，每个小组选取一位学生代表进行简要汇报，然后讨论以下问题：
-廉颇和蔺相如分别是谁？
-他们为什么能够和好如初？
-从他们的故事中，你学到了什么？
（3）教师总结，强调重点
教师对学生的讨论进行总结，强调以下重点：
-廉颇和蔺相如的生平事迹。
-“将相和”的深层含义及其历史背景。
-学习廉颇、蔺相如的团结精神和谦逊品质。
（4）互动环节，拓展思维
教师提问：“如果你们是国家领导人，如何处理类似廉颇和蔺相如的矛盾？”引导学生思考团结协作的重要性。
3.巩固练习（10分钟）
（1）填空练习
教师出示填空题，学生根据课文内容填写空缺的词语。
（2）改写句子
教师出示原句，要求学生用不同的句式改写原句，如改为反问句、感叹句等。
（3）续写故事
教师提供故事的开头，要求学生发挥想象，续写故事的发展。
4.课堂小结（5分钟）
教师带领学生回顾本节课所学内容，总结廉颇、蔺相如的故事及其教育意义。
5.作业布置（5分钟）
1.复习课文，熟读成诵。
2.写一篇关于廉颇、蔺相如的短文，谈谈自己的感受和体会。
3.预习下一课《草船借箭》，为下一节课做好准备。
六、教学资源拓展
1.拓展资源：
（1）历史背景资料：收集战国时期的历史资料，包括地图、战争形势图等，帮助学生更好地理解故事发生的历史背景。
（2）人物传记：查找有关廉颇和蔺相如的传记，了解他们的生平事迹和为国家的贡献。
（3）成语故事：搜集与“将相和”相关的成语故事，如“负荆请罪”、“完璧归赵”等，丰富学生对故事的理解。
（4）影视作品：推荐与《将相和》相关的影视作品，如电视剧、电影等，通过视觉和听觉的体验，加深学生对故事的认识。
2.拓展建议：
（1）历史探索：引导学生查阅战国时期的历史资料，了解廉颇和蔺相如所处的时代背景，以及他们的军事才能和政治智慧。
（2）人物研究：鼓励学生深入研究廉颇和蔺相如的生平事迹，分析他们的性格特点和行为动机，探讨他们的成功之道。
（3）成语学习：组织学生收集与“将相和”相关的成语，通过成语故事的学习，加深对成语含义的理解，并学会运用成语进行表达。
（4）艺术