第19课 剪纸中的吉祥纹样 （教案）人美版美术四年级上册.docx
第19课剪纸中的吉祥纹样（教案）人美版美术四年级上册
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容
第19课剪纸中的吉祥纹样，《人美版美术四年级上册》的教材内容主要包括：了解剪纸艺术的基本概念、特点和分类；学习剪纸中的吉祥纹样，如鱼、莲花、蝙蝠等，及其象征意义；掌握剪纸的基本技巧和步骤；创作一幅以吉祥纹样为主题的剪纸作品。通过本节课的学习，使学生感受剪纸艺术的魅力，培养他们的动手能力和审美情趣。
二、核心素养目标
1.美术表现：掌握剪纸技巧，运用吉祥纹样进行创作，提高美术表现能力。
2.创意实践：发挥想象，将传统吉祥纹样与现代审美相结合，培养创新意识。
3.文化理解：了解剪纸艺术的历史背景和文化内涵，增强对传统文化的尊重与传承意识。
4.审美情趣：感悟剪纸艺术的独特魅力，提高审美鉴赏能力，培养审美情趣。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了简单的美术知识和绘画技巧，对基本的视觉元素有一定的认识。在之前的课程中，他们也曾接触过一些民间美术作品，对我国的传统文化艺术有初步的了解。
2.四年级的学生对美术课程兴趣浓厚，喜欢动手操作和创意实践。他们在团队协作中表现出较强的沟通能力，但在独立创作时，部分学生可能缺乏自信。学生的学习风格多样，有的善于模仿，有的喜欢创新。
3.学生在剪纸技巧的掌握上可能存在困难，如剪刀的使用、纸张的折叠和剪切等。此外，对于吉祥纹样的意义和运用，学生可能感到陌生，难以将传统文化融入自己的作品中。在创作过程中，学生可能遇到构图、设计等方面的挑战，需要教师在指导中予以关注和解决。
四、教学方法与手段
1.教学方法：
(1)讲授法：讲解剪纸艺术的历史背景、吉祥纹样的寓意，为学生提供理论支撑。
(2)演示法：现场演示剪纸技巧，让学生直观地学习剪纸步骤和方法。
(3)分组合作法：鼓励学生分组讨论、协作完成剪纸作品，培养团队精神和沟通能力。
2.教学手段：
(1)多媒体教学：利用PPT、视频等展示剪纸艺术作品和吉祥纹样，增强学生的视觉体验。
(2)实物展示：展示剪纸实物作品，让学生更直观地感受剪纸艺术的魅力。
(3)在线教学平台：利用教学平台分享剪纸教程和素材，方便学生课后复习和创作。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于剪纸艺术和吉祥纹样的预习资料，明确预习目标和要求。
设计预习问题：围绕“剪纸中的吉祥纹样”，设计问题如“你知道哪些吉祥纹样？它们通常寓意着什么？”
监控预习进度：通过平台的互动功能，跟踪学生的预习情况，确保学生有所准备。
学生活动：
自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读资料，初步了解剪纸艺术和吉祥纹样。
思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解。
提交预习成果：将预习笔记或疑问通过平台提交。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：培养学生的自主学习习惯。
信息技术手段：利用在线平台，方便预习资料的共享和交流。
作用与目的：
让学生提前接触课程内容，为深入学习打下基础。
培养学生的独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过展示剪纸作品，讲述吉祥纹样的故事，引起学生兴趣。
讲解知识点：详细讲解吉祥纹样的种类、含义和剪纸的基本技巧。
组织课堂活动：开展小组合作，让学生共同完成剪纸作品。
解答疑问：在学生实践过程中，解答他们遇到的问题。
学生活动：
听讲并思考：学生专注听讲，积极思考吉祥纹样的应用。
参与课堂活动：在小组合作中，实践剪纸技巧，体验创作过程。
提问与讨论：对剪纸技巧或吉祥纹样提出问题，参与课堂讨论。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过讲解，帮助学生掌握剪纸知识和技巧。
实践活动法：通过动手实践，加深学生对技巧的理解。
合作学习法：通过小组合作，培养学生的协作能力。
作用与目的：
加深学生对吉祥纹样和剪纸技巧的理解。
通过实践活动，提高学生的动手能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：根据课堂内容，布置剪纸创作作业，要求运用吉祥纹样。
提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生深入了解剪纸艺术。
反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈。
学生活动：
完成作业：学生独立完成剪纸作品，巩固所学技巧。
拓展学习：利用推荐资源，进一步探索剪纸艺术。
反思总结：反思自己的学习过程，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：鼓励学生自主完成作业，进行深入学习。
反思总结法：指导学生进行自我评价，促进学习进步。
作用与目的：
巩固学生对剪纸技巧和吉祥纹样的掌握。
通过反思，提升学生的学习策略和自我管理能力。
六、教学资源拓展
1.拓展资源：
-书籍：《中国民间剪纸艺术》、《中国传统吉祥图案》等，这些书籍详细介绍了剪纸