人教版（2019） 高中体育与健康 必修 现代社会中的体育与健康 教案.docx
人教版（2019）高中体育与健康必修现代社会中的体育与健康教案
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称：现代社会中的体育与健康
2.教学年级和班级：人教版（2019）高中体育与健康必修课程
3.授课时间：2023年4月10日
4.教学时数：1课时（45分钟）
核心素养目标分析
1.健康认知：通过课程学习，学生能够理解现代社会中体育与健康的关系，掌握科学的健身知识和健康生活方式。
2.体育技能：学生能够运用所学的体育技能，进行有效的锻炼和运动，提高自身的身体素质和运动能力。
3.社会适应：通过参与体育活动，学生能够培养团队合作精神，增强社交能力，提升在现代社会中的适应能力。
4.自我管理：学生能够学会自我监控和管理健康，形成良好的锻炼习惯和健康的生活方式。
学情分析
考虑到人教版（2019）高中体育与健康必修课程的目标群体是高中生，他们在知识、能力和素质方面各有差异。大部分学生已经具备了一定的体育知识和运动技能，但程度不一。在能力方面，学生们或擅长理论理解，或擅长实践操作，或两者兼具。素质方面，学生的体能和健康水平各异。
此外，学生的行为习惯对课程学习有显著影响。一部分学生可能有良好的锻炼习惯和健康的生活方式，但也有部分学生可能缺乏锻炼，或者对体育缺乏兴趣。在课堂表现上，有的学生可能积极主动，愿意参与讨论和实践活动，而有的学生可能比较内向，需要鼓励才能更好地参与。
针对这些学情，教师在授课时需要因材施教，既要确保课程内容的深度和广度，也要激发学生的兴趣，鼓励他们积极参与，培养良好的体育习惯和健康意识。同时，教师需要设计多样化的教学活动，以适应不同学生的学习需求和兴趣，促使他们在原有基础上得到提升。
教学方法与策略
1.针对本节课的教学目标和学习者特点，我将采用讲授法、讨论法和案例研究法等教学方法。讲授法用于传授体育与健康的基本知识和理论，讨论法用于激发学生对体育与健康话题的思考和交流，案例研究法则可以帮助学生深入理解体育在现代社会中的实际应用。
2.为了促进学生的参与和互动，我会设计一些具体的教学活动。例如，组织学生进行小组讨论，探讨体育在现代社会中的重要性；安排角色扮演活动，让学生模拟体育场景，增强对体育与健康的理解；开展体育游戏，提高学生的运动技能和团队合作能力。
3.在教学过程中，我将合理运用教学媒体，如PPT、视频和实物道具等，以增强教学效果和学生的学习兴趣。例如，通过播放体育赛事视频，让学生更直观地了解体育在现代社会中的影响力；使用PPT展示体育知识图表，帮助学生系统地掌握体育与健康的相关概念。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
-设计预习问题：围绕“现代社会中的体育与健康”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解现代社会中体育与健康的基本概念。
-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
-作用与目的：帮助学生提前了解本节课课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过播放一段关于现代社会中体育与健康的案例视频，引出课题，激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点：详细讲解现代社会中体育与健康的重要性，结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果，讨论体育与健康在现代社会中的实际应用。
-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享预习成果，体验体育与健康在现代社会中的应用。
-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解现代社会中体育与健康的重要性。
-实践活动法：设计小组讨论等活动，让学生在实践中掌握体育与健康的应用。
-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
-作用与目的：帮助学生深入理解现代社会中体育与健康的重要性，掌握体育与健康的应用。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的