小学数学教育优秀论文 丰富学生的学习体验.docx

小学数学教育优秀论文 丰富学生的学习体验　　教师文章 数学教育强调“以生为本”，追求促进学生个体全面和谐发展。其实，数学教学带给学生的不应该仅仅是知识的积累，更应该是体验的丰富、智慧的生成、思维的启迪和生活的充实。如何激发学生积极思考，让知识在体验中生成？本人结合教学实践，谈谈自己的教学尝试。　　一、创设情境，在思考中体验　　教师创设愉悦和谐的教学氛围，有利于调节学生的心理状态，使学生学得更加积极生动。因此，教师应结合学生的生活经验和已有的知识，充分利用和开发数学课程资源，适时地向学生提供一些富有现实意义的学习材料，使学生感受到数学与现实生活的密切联系，体验数学学习的价值。　　例如，教学《百分数的意义与写法》一课，我向学生提供这样一个学习材料来教学百分数意义：　　海 报　　本周五下午3：00大队部将 举行“我心中的祖国”知识竞赛。 参赛要求：每中队选派一名队 员参加，男女不限。　　 小市中心小学大队部　　 XX年10月　　　　教师文章 数学教育强调“以生为本”，追求促进学生个体全面和谐发展。其实，数学教学带给学生的不应该仅仅是知识的积累，更应该是体验的丰富、智慧的生成、思维的启迪和生活的充实。如何激发学生积极思考，让知识在体验中生成？本人结合教学实践，谈谈自己的教学尝试。　　一、创设情境，在思考中体验　　教师创设愉悦和谐的教学氛围，有利于调节学生的心理状态，使学生学得更加积极生动。因此，教师应结合学生的生活经验和已有的知识，充分利用和开发数学课程资源，适时地向学生提供一些富有现实意义的学习材料，使学生感受到数学与现实生活的密切联系，体验数学学习的价值。　　例如，教学《百分数的意义与写法》一课，我向学生提供这样一个学习材料来教学百分数意义：　　海 报　　本周五下午3：00大队部将 举行“我心中的祖国”知识竞赛。 参赛要求：每中队选派一名队 员参加，男女不限。　　 小市中心小学大队部　　 XX年10月　　　　教师文章 数学教育强调“以生为本”，追求促进学生个体全面和谐发展。其实，数学教学带给学生的不应该仅仅是知识的积累，更应该是体验的丰富、智慧的生成、思维的启迪和生活的充实。如何激发学生积极思考，让知识在体验中生成？本人结合教学实践，谈谈自己的教学尝试。　　一、创设情境，在思考中体验　　教师创设愉悦和谐的教学氛围，有利于调节学生的心理状态，使学生学得更加积极生动。因此，教师应结合学生的生活经验和已有的知识，充分利用和开发数学课程资源，适时地向学生提供一些富有现实意义的学习材料，使学生感受到数学与现实生活的密切联系，体验数学学习的价值。　　例如，教学《百分数的意义与写法》一课，我向学生提供这样一个学习材料来教学百分数意义：　　海 报　　本周五下午3：00大队部将 举行“我心中的祖国”知识竞赛。 参赛要求：每中队选派一名队 员参加，男女不限。　　 小市中心小学大队部　　 XX年10月