全国清华版信息技术小学三年级下册新授课 第1课 初识Word——文字的输入 说课稿[001].docx
全国清华版信息技术小学三年级下册新授课第1课初识Word——文字的输入说课稿
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、设计意图
本节课通过“初识Word——文字的输入”，旨在帮助学生掌握基本的Word文字输入操作，提高学生的信息技术素养。结合三年级学生的认知特点，通过生动有趣的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习文字输入，为后续学习文档编辑打下基础。
二、核心素养目标
培养学生信息技术素养，提高学生的信息获取和处理能力；增强学生的数字意识，认识文字输入在信息技术应用中的重要性；发展学生的动手操作能力和问题解决能力，激发学生对信息技术的兴趣和创造力。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生在进入三年级下册之前，可能已经接触过一些基础的电脑操作，如开机、关机、鼠标的基本使用等。但对于Word文字处理软件的基本操作，如文字的输入、格式设置等，学生可能没有系统的学习。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
三年级学生通常对新鲜事物充满好奇，对电脑和信息技术有一定的兴趣。他们的学习能力较强，能够迅速适应新的学习内容。学习风格上，大部分学生可能更倾向于直观、互动式的学习方式。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
学生在初次接触Word文字输入时，可能会遇到打字速度慢、容易出错、不熟悉键盘布局等问题。此外，对于一些基本的操作步骤，如字体选择、段落格式等，学生可能需要较长时间的学习和练习才能掌握。因此，教学中需要注重基础操作的演示和反复练习，帮助学生克服这些困难。
四、教学资源
-软硬件资源：电脑、投影仪、键盘、鼠标
-课程平台：学校信息技术教学平台
-信息化资源：Word文字处理软件操作视频教程、基础操作步骤PPT
-教学手段：实物演示、小组合作、游戏化教学
五、教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
-教师通过展示一些学生感兴趣的图片或故事，引导学生思考文字的记录方式。
-提问：“同学们，你们知道以前的人们是怎么记录信息的吗？”
-引出电子文档和文字输入的概念，激发学生的学习兴趣。
-引入本节课的主题：“今天，我们将一起学习如何使用Word软件输入文字。”
2.讲授新知（20分钟）
-教师演示如何打开Word软件，并简单介绍界面布局。
-演示键盘布局，重点讲解字母、数字和标点符号的输入方法。
-引导学生练习打字，从简单的字母开始，逐渐过渡到短语和句子。
-教师示范如何使用键盘上的功能键，如大小写切换、插入符号等。
-通过实际操作，让学生了解文本框、页面的设置和调整。
3.巩固练习（10分钟）
-学生分组，每组一台电脑，进行实际操作练习。
-教师给出几个简单的文字输入任务，如写一段自我介绍、记录天气情况等。
-学生在规定时间内完成练习，教师巡视指导，解答学生疑问。
-鼓励学生互相帮助，共同解决遇到的问题。
4.课堂小结（5分钟）
-教师总结本节课的重点内容，包括Word软件的基本操作、键盘输入技巧等。
-通过提问，检查学生对知识的掌握情况，如“如何切换大小写？”、“如何插入特殊符号？”
-强调文字输入的正确性和速度对后续学习的重要性。
5.作业布置（5分钟）
-教师布置课后作业，要求学生回家后使用Word软件完成一篇短文。
-作业内容可以是描述家庭的一天、记录一次旅行经历等。
-鼓励学生发挥创意，用自己的语言表达。
-作业提交时间下节课前，以便教师检查和反馈。
六、教学资源拓展
1.拓展资源：
-**Word软件的高级功能介绍**：除了基本的文字输入，Word还包含丰富的排版和编辑功能，如样式设置、图片插入、表格制作等。这些内容可以作为拓展资源，让学生在掌握基本操作后，进一步探索Word的更多可能性。
-**文字处理软件的历史与发展**：通过介绍文字处理软件的发展历程，让学生了解信息技术的发展，增强他们的科技素养。
-**网络安全知识**：在教授文字输入的同时，可以引入网络安全的基本知识，如如何保护个人隐私、防止信息泄露等。
2.拓展建议：
-**家庭作业**：鼓励学生在家中尝试使用Word制作简单的文档，如制作生日贺卡、节日邀请函等，以巩固所学知识。
-**项目式学习**：组织学生进行小组项目，如设计班级杂志、制作班级活动手册等，通过实际操作加深对Word软件的理解和应用。
-**在线资源利用**：推荐学生访问学校图书馆或在线教育资源，获取更多关于文字处理和信息技术的基础知识。
-**实践活动**：组织学生参加学校的信息技术竞赛或展示活动，将所学知识应用到实际项目中，提高他们的实践能力。
-**家校合作**：与家长沟通，共同关注学生的信息技术学习，鼓励家长在家庭环境中为学生提供支持，如安装必要