高中文言文用字现象教学研究.docx

《语文核心素养背景下高中文言文教学研究》.docx 《语文核心素养背景下高中文言文教学研究》一、引言在语文教育的广阔领域中，文言文教学是其中不可或缺的一部分。特别是在高中阶段，文言文不仅是学生学习语文知识的重要载体，也是培养其语文核心素养的关键环节。随着新课程改革的深入推进，语文核心素养已经成为教育教学的重要导向。本文将围绕语文核心素养背景下高中文言文教学的现状、问题及策略进行深入研究。二、高中文言文教学的现状 1.教学内容丰富多样 高中文言文教学内容涵盖了古代历史、文化、思想等多方面，通过学习这些内容，学生可以了解古代社会的风俗习惯、道德规范、思想观念等，有助于培养学生的文化素养和审美情趣。 2.教学方法多种多样随着教育改革的深入

2024-12-16 约8.29千字 17页立即下载

传记类文言文初高中衔接教学研究.docx 传记类文言文初高中衔接教学研究 自古而今，教学之要务乃以培英育才为己任。初高中传记类文言文之衔接，非为摭述学问之浅深，实乃启人心智、润物无声之良策。故本文旨在探讨此一课题之教学研究，以期对教育工作者有所裨益。一、引言初高中阶段，学生对于文言文之学习，需从浅入深，循序渐进。传记类文言文，以其生动之史实、感人至深之情节，最易为学子所接受。因此，研究初高中传记类文言文衔接教学之策略，不仅关乎学术教育之进展，更关乎学生心灵之成长。二、初高中传记类文言文教学现状初中阶段，学生多以基础性学习为主，对传记类文言文之理解停留在表层；高中阶段则更侧重于文辞深奥、历史底蕴丰富之篇目。然而，现今之教育环境下

2025-01-25 约4.35千字 9页立即下载

硕论-高中文言文朗读教学研究.doc PAGE PAGE 2 PAGE PAGE 1 高中文言文朗读教学研究 [摘要] 文言文，在我国文化发展中具有里程碑式的价值和意义，对于文化传承有着功不可没的作用。在教学与学习中，文言文是学生们了解古代文化与内涵的工具，也是唯一还原古代文化的工具。文言文在历史发展中所表现出来的特点，对于教师在实际古文或者文言文教学中增加了难度。就目前我国高中文言文重视对文言文字词与文章的理解，而忽视了文章结构与布局的研究，在分析与归纳了目前我国高中文言文教学过程中存在的问题，通过对文言文反复诵的方式读来提高学生对文言文的掌握能力，这一教学方式应该不断加强。全文从三个方面展开论述

2020-06-18 约2.96万字 38页立即下载

高中语文史传类文言文教学研究.pdf 内蒙古师范大学硕士学位论文高中语文史传类文言文教学研究 中文摘要史传类文言文，是我国古代散文的重要组成部分，在语文教学中占据着重要地位，对学生的文言积累、思维发展、写作能力以及文化传承等具有重要意义。普通高中语文课程标准提出“学科核心素养”的概念，要求语文教学要注重学生核心素养的培养。高中语文史传类文言文教学研究，有助于进一步优化和丰富高中语文史传类文言文教学实践，充分发挥史传类文言文教学价值，促进学生语文核心素养发展。据此，本文运用问卷调查法、访谈法、图表分析法，探讨高中语文史传类文言文教学研究。本文首先基于统编高中语文教材，分析并归纳史传类文言文选篇特点，即文史交融、突

2025-04-22 约8.21万字 78页立即下载

高中论说类文言文专题教学研究.pdf 摘要论说类文言文是高中语文教材中的重要组成部分，是用语凝练、情理兼备的典范之作，有利于发展学生的思维能力，提升学生的文化自信。本文以高中论说类文言文为研究对象，以“教－学－评一致性”、布卢姆教育目标分类学、深度学习为理论依据，通过访谈法和课例分析法发现高中论说类文言文教学中存在说理思辨的能力有待提升、未能关注论说特质整合资源、缺乏思辨性的语言实践活动等问题，归因于学生未主动建构知识、教学未落实思维发展和教师未深入研读课标。通过研究专题教学的相关文献及语文教师的实践经验，发现高中论说类文言文专题教学能够运用驱动性问题激发学生的学习兴趣，能够统整学习资源提升教学的深度广度，能够

2025-05-11 约8.18万字 69页立即下载

初中文言文高效教学研究.pptx 初中文言文高效教学研究汇报人：XXX2025-X-X 目录1.初中文言文教学现状分析 2.文言文教学策略与方法 3.文言文教学案例分享 4.多媒体技术在文言文教学中的应用 5.文言文教学评价方法与技巧 6.文言文教学与传统文化教育相结合 7.文言文教学中的师生互动与沟通 8.文言文教学中的情感教育 9.文言文教学研究展望 01初中文言文教学现状分析 文言文教学现状概述教学目标模糊当前文言文教学目标不够明确，缺乏针对性和实效性，导致教学方向不清晰，学生难以形成系统的知识体系。据统计，有超过60%的教师对文言文教学目标认识不足，教学效果受到影响。师资力量薄弱文言文教师队伍整体素质不高，部分教师缺乏

2025-03-14 约6.33千字 39页立即下载

文化视野下文言文教学研究.docx 第一讲当前文言文教学的困境文言文教学存在的几个问题各位老师，今天我们开始“文化视野中的文言文教学”的培训的第一讲。讲座谈的是“文言文教学”，但文言文教学可以从很多角度来谈，不同的角度可以看出不同的问题，也可以谈出不同的内容。我们是从文化的角度来看文言文教学，是在文化视野下，来审视和反思当前的文言文教学，思考改进和改良文言文教学的方法和途径，提高文言文教学的效益。应该承认，我们的文言文教学取得了很多成绩，积累了丰富的教学经验，也培养了一些有作为的人才。但是，我们更应该看到，文言文教学存在的问题更值得我们关注和思考。但这些问题，首先是语文教学困境的一个方面，比如人文性与工具性的问题，就没有得到很好

2017-05-21 约2.81万字 21页立即下载

2025-03-01 约6.19千字 14页立即下载

文言文常用字解释 高中文言文常用字翻译.doc 文言文常用字解释 高中文言文常用字翻译 高中文言文常用字翻译1.博学善属文：写，作 2.任真自得：放任、真实、自在3.为乡邻之所贵：看重 4.起为州祭酒：被任用为5.不堪吏职：胜任 6.少日：没有几天7.州召主簿：封 8.聊欲弦歌：仅，就9.妻子固请：坚持 10.未尝有所造诣：到…地方去1… 高考文言文翻译六法兰州市五十七中（730070）刘小成高考文言文涉及的文言知识较多，包括实词、虚词、词类活用、特殊句式等，难度较大，每年高考时，学生在这一块失分较多，笔者结合多年的教学总结，归纳出以下文言翻译六法，供大家参考。1、对（对译法）文言文是… 非攻原文繁體字今有一人，入人園圃，竊

2017-01-10 约字 37页立即下载

基于“文化传承与理解”核心素养的高中文言文教学研究.pdf 基于“文化传承与理解”核心素养的高中文言文教学研究 摘要近年来，在国家政策对中华优秀传统文化的大力呼吁下，全社会逐渐形成认同与传承优秀传统文化的良好氛围。文言文作为中华优秀传统文化的璀璨瑰宝，不仅承载着传播与弘扬文化的重大使命，更是培养“文化传承与理解”核心素养的重要途径。然而，当前高中文言文教学和“文化传承与理解”的结合相对松散，甚至存在割裂的情况，这造成文言文中所蕴含的文化内容未能得到充分挖掘，学生的文化素养也难以得到有效提升。因此，本论文基于“文化传承与理解”这一核心

2025-03-17 约8.41万字 68页立即下载

基于“思维发展与提升”的统编版高中论说类文言文教学研究.pdf 基于“思维发展与提升”的统编版高中论说类文言文 教学研宄摘要随着统编版高中语文教材的颁布和实行以及素质教育的深入推进，论说类文言文思辨性教学得到了社会前所未有的关注，并且此类文本的思辨性教学与新课标中作为语文核心素养之一的“思维发展与提升”不谋而合。因此，本文旨在通过以“思维发展与提升”为导向，探讨当今在此类文本中阻碍学生思维发展的因素，并基于这些阻碍因素提出解决方案，进而探究出论说类文言文思辨性教学的有效策

2025-03-13 约12.06万字 100页立即下载

《“中华传统文化经典研习”任务群下高中文言文教学研究》.docx 《“中华传统文化经典研习”任务群下高中文言文教学研究》中华传统文化经典研习：高中文言文教学研究 一、引言随着社会的发展和教育的进步，中华传统文化的传承与发展愈发受到重视。作为中华文化瑰宝之一的文言文，其在高中语文教学中具有举足轻重的地位。然而，面对新课程改革下的“中华传统文化经典研习”任务群，如何进行高中文言文的深度教学研究，已成为当前教育领域的重要课题。本文旨在探讨在“中华传统文化经典研习”任务群下，高中文言文教学的策略、方法及实施路径，以期为高中文言文教学提供有益的参考。二、文言文教学的重要性 文言文作为中华文化的载体，蕴含着丰富的历史、文化和思想内涵。在高中阶段开展文言文教学，有助

2024-12-09 约9.53千字 19页立即下载

基于“深度学习”理论下的“部编版”高中语文论说类文言文教学研究.docx PAGE 1- 基于“深度学习”理论下的“部编版”高中语文论说类文言文教学研究 一、引言随着信息技术的飞速发展，深度学习作为一种新兴的人工智能技术，在各个领域都展现出了巨大的潜力。在教育教学领域，深度学习理论的应用逐渐成为研究的热点。高中语文教学作为基础教育的重要组成部分，其教学效果直接关系到学生的综合素质培养。部编版高中语文教材作为当前主流的语文教材，其论说类文言文的教学尤为重要。然而，在传统的文言文教学中，往往存在教学模式单一、教学方法落后、学生学习兴趣不高的问题。因此，如何利用深度学习理论创新部编版高中语文论说类文言文的教学方法，提高教学效果，成为当前教育研究的重要课题。近年来，随着

2025-01-20 约3.26千字 6页立即下载

《基于常用词视角的高中文言文词汇教学研究》.docx 《基于常用词视角的高中文言文词汇教学研究》一、引言随着中国文化的深入发展和国际地位的不断提升，文言文作为中华文化的瑰宝，其教学与研究显得尤为重要。高中阶段是学生学习文言文的关键时期，而词汇教学则是文言文教学的重要组成部分。本文旨在从常用词视角出发，探讨高中文言文词汇教学的有效方法和策略。二、常用词视角的重要性在文言文教学中，常用词是构成文言文的基础，也是学生理解和掌握文言文的关键。从常用词视角出发，可以帮助学生更好地理解文言文的内涵和思想，提高阅读和写作能力。同时，常用词的教学也有助于学生形成良好的语感和语言习惯，为今后的学习和应用打下坚实的基础。三、高中文言文词汇教学的现状与问题

2024-12-06 约8.73千字 17页立即下载

基于“中华传统文化经典研习”学习任务群的高中文言文教学研究.docx 基于“中华传统文化经典研习”学习任务群的高中文言文教学研究 一、引言中华传统文化博大精深，文言文作为其重要载体，承载着丰富的历史信息和深厚的文化底蕴。对于高中生而言，研习中华传统文化经典，尤其是文言文的学习，不仅有助于提升语文素养，更有助于传承和弘扬中华优秀传统文化。因此，本文将针对“中华传统文化经典研习”学习任务群下的高中文言文教学进行研究，探讨其教学策略、方法及实施效果。二、文言文教学的重要性 文言文作为中华文化的瑰宝，蕴含着丰富的思想内涵和人文精神。通过研习文言文，学生可以更好地了解中华传统文化的历史渊源和思想精髓，培养人文素养和审美情趣。同时，文言文教学也是提高学生语文能力的重要途

2025-01-24 约5.17千字 10页立即下载