辽宁省大连市高中化学 第二章 化学物质及其变化 2.3.1 氧化还原反应说课稿 新人教版必修1.docx
辽宁省大连市高中化学第二章化学物质及其变化2.3.1氧化还原反应说课稿新人教版必修1
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
设计意图
本节课围绕新人教版必修1第二章“化学物质及其变化”2.3.1“氧化还原反应”展开。通过引导学生掌握氧化还原反应的基本概念、基本规律和基本类型，培养学生运用氧化还原反应原理解决实际问题的能力，激发学生对化学学科的兴趣，为后续学习打下坚实基础。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生化学学科的核心素养，包括：1）增强学生的科学探究意识，通过实验探究氧化还原反应的规律；2）提升学生的科学思维，培养学生运用化学原理分析问题的能力；3）培养学生的科学态度与责任，使学生认识到化学反应中能量变化的重要性；4）加强学生的社会责任感，引导学生关注化学与环境保护的关系。
教学难点与重点
1.教学重点：
-明确氧化还原反应的定义：通过实例说明氧化还原反应的本质是电子的转移，使学生理解氧化剂和还原剂的概念。
-掌握氧化还原反应的规律：学习氧化还原反应中电子得失的平衡，以及化合价变化与电子转移的关系。
-应用氧化还原反应原理：通过具体化学反应实例，让学生学会如何判断氧化还原反应的类型。
2.教学难点：
-理解氧化还原反应的本质：学生可能难以理解氧化还原反应中电子转移的微观过程，需要通过动画或模型等方式直观展示。
-正确判断氧化还原反应：学生在判断氧化剂和还原剂时容易出错，需通过典型例题和练习，帮助学生掌握判断方法。
-氧化还原反应方程式的书写：学生可能不熟悉如何平衡氧化还原反应方程式，需要通过步骤分解和逐步引导，让学生掌握书写技巧。
教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备、电脑、投影仪、电子白板
-课程平台：学校内部教学平台、网络教学资源库
-信息化资源：氧化还原反应相关动画、视频资料、在线测试题库
-教学手段：实验演示、小组讨论、课堂练习、案例分析
教学过程设计
1.导入环节（5分钟）
-情境创设：展示生活中常见的氧化还原反应现象，如金属生锈、食物腐败等，引发学生对化学反应的兴趣。
-提出问题：引导学生思考这些现象背后的化学原理，激发学生的求知欲。
-学生回答：鼓励学生分享自己的看法，为后续学习奠定基础。
2.讲授新课（20分钟）
-氧化还原反应的定义：讲解氧化还原反应的本质，通过实例说明电子转移的过程，使学生理解氧化剂和还原剂的概念。
-氧化还原反应的规律：介绍氧化还原反应的基本规律，如化合价变化与电子转移的关系，并通过实例讲解。
-氧化还原反应的类型：分析氧化还原反应的类型，如单质与化合物的反应、氧化还原反应与复分解反应的区别等。
-教师讲解：结合板书，突出重点，引导学生理解和掌握新知识。
3.巩固练习（15分钟）
-练习题：设计具有针对性的练习题，让学生在练习中巩固所学知识。
-小组讨论：分组讨论练习题，培养学生的合作意识和沟通能力。
-学生展示：每组选派代表展示解题过程，其他组进行评价和补充。
4.课堂提问（5分钟）
-教师提问：针对本节课的重点内容，提出问题，检查学生对知识的掌握程度。
-学生回答：鼓励学生积极回答问题，提高学生的参与度。
5.师生互动环节（5分钟）
-教师引导学生思考：针对难点内容，提出引导性问题，帮助学生突破思维障碍。
-学生讨论：鼓励学生发表自己的观点，促进师生之间的互动。
6.核心素养能力的拓展要求（5分钟）
-实验探究：组织学生进行氧化还原反应的实验，培养学生的实验操作能力和观察能力。
-应用实践：引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的实际应用能力。
7.课堂小结（5分钟）
-教师总结：对本节课的重点内容进行总结，帮助学生梳理知识体系。
-学生反馈：鼓励学生分享自己的学习心得，提高学生的反思能力。
教学过程流程环节：
1.导入环节
2.讲授新课
3.巩固练习
4.课堂提问
5.师生互动环节
6.核心素养能力的拓展要求
7.课堂小结
（注：以上教学过程设计用时共计45分钟，符合实际教学要求。）
教学资源拓展
1.拓展资源：
-氧化还原反应的历史背景：介绍氧化还原反应的发现历程，如电化学的早期研究，以及相关科学家的贡献。
-氧化还原反应在工业中的应用：探讨氧化还原反应在冶金、化工、能源等领域的应用实例，如钢铁冶炼、电池制造等。
-氧化还原反应与环境保护：分析氧化还原反应在环境保护中的作用，如废水处理、空气净化等。
-氧化还原反应与生物化学：介绍氧化还原反应在生物体内的作用，如细胞呼吸、光合作用等。
2.拓展建议：
-阅读相关书籍：《化学史话》、《化学与生活》等，了解氧化还原反应的历史和实际应用。
-观看科普视频：通过在线教育平台或视频网站观看关于氧化还原