2024秋九年级英语上册 Module 9 Great inventions Unit 1 Will computers be used more than books in the future说课稿(新版)外研版.docx
2024秋九年级英语上册Module9GreatinventionsUnit1Willcomputersbeusedmorethanbooksinthefuture说课稿(新版)外研版
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教学内容
本节课选自外研版2024秋九年级英语上册Module9GreatinventionsUnit1Willcomputersbeusedmorethanbooksinthefuture。本节课主要围绕计算机和书籍在未来使用频率的比较展开,通过阅读、讨论和写作等活动,帮助学生了解未来科技发展趋势,提高英语阅读理解和表达能力。教学内容包括:学习关于计算机和书籍的词汇和短语,阅读理解一篇关于未来科技发展的文章,进行小组讨论,并完成一篇关于未来科技发展趋势的写作。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的英语核心素养,包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。语言能力方面,学生将通过阅读、讨论和写作等活动,提升对科技话题的词汇和句型运用能力。文化意识方面,学生将了解不同国家的科技发展现状,增强对科技进步的认识。思维品质方面,学生将通过分析文章,培养批判性思维和解决问题的能力。学习能力方面,学生将学会如何通过合作学习,提高自主学习能力,为未来的学习打下坚实基础。
学情分析
本节课针对的是九年级的学生,这个阶段的学生已经具备了一定的英语基础,能够进行简单的日常对话和阅读理解。然而,在知识、能力和素质方面,他们仍存在以下特点:
1.知识方面:学生对科技话题有一定兴趣,但词汇量有限,对一些专业术语的掌握不够扎实。此外,由于九年级是初中阶段的最后一年,学生面临中考的压力,可能会在课堂参与度和学习积极性上有所下降。
2.能力方面:学生在阅读理解方面有一定的能力,但面对复杂文章时,往往难以把握文章主旨和细节。在写作方面,学生能够表达自己的观点,但语言表达不够准确、流畅。
3.素质方面:学生的合作意识和团队精神较强,但在课堂讨论中,部分学生可能存在胆怯、不愿发言的情况。此外,学生在时间管理方面有待提高,容易在课堂活动中拖延时间。
4.行为习惯方面:部分学生存在上课迟到、玩手机等不良行为,这些行为会影响课堂氛围和学习效果。
5.对课程学习的影响:鉴于以上情况,本节课需要结合学生的兴趣和实际需求,设计丰富多样的教学活动,激发学生的学习兴趣,提高他们的课堂参与度。同时,教师应关注学生的个体差异,给予适当的支持和指导,帮助他们克服学习中的困难,提升英语素养。
教学资源
-软硬件资源:多媒体教学设备(投影仪、电脑)、笔记本电脑、电子白板
-课程平台:外研版英语教学平台、在线学习资源库
-信息化资源:关于计算机和书籍的图片、视频资料、相关新闻文章
-教学手段:PPT课件、互动式教学软件、小组讨论卡片、写作模板
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对计算机的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“同学们,你们认为未来生活中,计算机和书籍哪个会被使用得更多?”
展示一些关于计算机和书籍的图片或视频片段,让学生初步感受科技与文化的结合。
简短介绍计算机和书籍在未来可能的使用情况,为接下来的学习打下基础。
2.计算机和书籍基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解计算机和书籍的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解计算机的定义,包括其主要组成元素或结构,如硬件、软件、操作系统等。
详细介绍书籍的组成部分或功能,如纸张、墨水、装订等。
3.计算机和书籍案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解计算机和书籍的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的计算机和书籍案例进行分析,如电子书的兴起、在线教育的普及等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解计算机和书籍的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用计算机和书籍解决实际问题。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与计算机和书籍相关的主题进行深入讨论,如“电子阅读器对传统书籍的影响”。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对计算机和书籍的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调计算机和书籍的重要性和意