一年级班主任工作经验交流发言稿赵春娥.doc

一年级班主任工作经验交流发言稿 我是第一次当一年级班主任，当初接班的时候，一方面感激学校领导对我的信任，能给我一个锻炼的机会，另一方面也有一定的思想压力。压力主要在于，怕自己经验不足，辜负了学校的期望，也怕耽误了孩子的成长，误人子弟。 我深知我所肩负的责任，明白一年级是学生求学生活中重要的一个阶段，学生的学习习惯，行为习惯，养成教育，都是在这一年奠定基础的。如果有一个好的开端，学生在以后的学习生活中会逐步进步，形成良好的发展，反之，则影响孩子以后的发展。 一学期即将结束，回顾这一学期的生活，有辛酸，有汗水，也有喜悦和收获。学生们在成长，同样我也在成长。在与这一班的孩子相处的这一学期里，侵注了我许多的心血，但看到他们得到不同程度的成长，又使我感到无比的欣慰，给予了我无比的动力。总结这一学期的经验，总觉得还太少，还不够成熟。今天，也许我在这里谈的所谓经验有些浅薄，也许还不全面。希望领导和老师，能直言不讳，提出意见，相信我在以后的教育教学中会有所改进。 下面我就从几个方面来谈谈我的经验和总结： 一、养成教育 1、培养孩子的时间观念：包括：要按时上课，不能迟到，要养吃饭不语的好习惯，要快吃，很多孩子在家养成边吃边玩的坏习惯，吃饭很慢；还要培养孩子养成按时起床，按时睡觉的良好习惯,减少男生女生尿床的现象。比如在刚开学的时候，好多的孩子都不知道上课的铃声和下课的铃声，我就用口哨告诉学生学生该进班级了。下课了，我每天每节课都会不厌其烦的说着同样的话，把下节课的课前准备做好，语文书、铅笔橡皮等；还有就是要提醒他们上厕所，有的学生下课只想着玩把上厕所的事情抛在脑后，到了上课的时候有急着上厕所，这些事情在开学的时候是常有的事。 2、独立的习惯：由于我们学校是寄宿学校，班级有20人吃住都在学校，他们可能是第一次离开家、离开父母、爷爷奶奶，因此培养他们独立的习惯也是必不可少一项。开学后我对孩子是否完成老师交待的事情进行指导，具体做法：一次提醒、一次检查、一次表扬，例如：晚上对写作业较慢的学生，要经常问问他“今天，老师让你们做到宿舍我告诉他们先用热水洗手打上肥皂，再重新换上新的热水洗脸，用洗脸水再洗脚，带完后我会给他们十分钟的时间让他们完成这些事情，然后我会上去检查，对于做的好的，及时给予表扬。当然也有做不好的孩子，比如阚俊杰、葛文涛等同学，像这些学生我就让同宿舍的同学监督他们，如果那天做的好我就在晨会上表扬他们。再比如做作业，有的孩子写的特别慢，我就会说某某某同学作业真认真，但也要写快呀”，孩子做完作业，让他们看着作业再读一遍，让他们养成检查的好习惯等。 3、上学以后，需要自己保管的东西一下子多了许多，孩子以前并没有这样的经验，缺乏自己的东西由自己保管的意识。这样就造成有些孩子几乎每天都在丢文具，根据这种现象要求让他自己认识自己的东西，逐步培养孩子管理好自己东西的意识，如果东西丢了要及时告诉老师，老师帮他们找。 4、教会孩子每天按着课程表自己整理书包、收拾文具，摆放学习用品。良好的习惯是要有一个养成过程的，让孩子知道好习惯终生受益，坏习惯有害终生。 二、从小事做起，培养学生养成良好学习习惯。 小学阶段是人成长的起步阶段，也是人的基础素质形成的开始阶段，而一年级更是良好习惯养成的关键期。良好的习惯会形成良好的班风，会使学生在各方面得到提升。因此，良好习惯的培养，对于刚进校门的一年级学生来说，就显得尤为重要了。刚开学的时候，我就把它当成了教学工作的重点。从培养学生良好的学习习惯开始，从坐姿、握笔的姿势、课堂发言等看似细细碎碎的小习惯抓起。为了强化学生的这些行为，采用儿歌的形式。如：铃声响，进教室。书放好，坐端正。老师讲，仔细听。同学讲，专心听。要发言，举右手。站起来，大声讲。学生在上课过程中，时间一长，注意会不集中，小动作就会多起来。我会及时组织纪律。这时采用口令式的语句，如：一二三，坐端正：二三四，看黑板。并点名批评坐姿不好的同学，同时表扬做得端正的学生。习惯的培养对于小学生来说，需要的是一个不断反复、不断强调、不断监督、巩固、提升的过程，因此，我经常会利用班会课、晨会课反复、强调、巩固这些习惯，让学生的习惯得到很好的养成。 三、正确处理学生爱告状的小毛病。 小学生爱告状，这是让我很疼的事情。往往，老师正在讲课，就会有学生举手告状。比如谁拿了她的铅笔，谁在做小动作，谁在说话。诸如此类的小事情，处理的话，会耽误上课时间，不处理吧，又怕产生不好的影响。也担心不为学生当调解官，会降低老师在学生心中的威信。所以我采取的处理办法是： 1、要求学生下课“告状”，课上带着好的情绪听课。这样，课前的小矛盾、小问题没有谁会记到40分钟以后，“告状”的几率就低了，课堂的利用率提高了。　　 2、延迟批评，既培养学生愉快的情绪体验，又给予其改正和返回的机会。我把批评留在