高级中学选修科目生物课程标准.doc

普通高級中學 普通高級中學選修科目「生物」課程欲達成之目標如下： 一、引導學生由分子與細胞的層次，探討生物體的構造和機能以及各種生命現象及其原理，以激發探究生物學的興趣，培養基本的生物學素養。 二、促進學生對現代生物學的進展與成就之認識，進而了解生物學與人類生活的關係，以培養鑑賞生物學、尊重生命的情操。 三、培養學生的觀察、推理、理性思辨等科學過程技能，以及批判思考、創造思考和解決問題的能力，以發展解決日常生活中面臨的問題與從事生物學研究的能力。 貳、時間分配 本課程於每週三至四節包 參、教材綱要 教材綱要分為主題、主要內容、內容說明、備註及參考節數等五部分，以做為教材編輯及教學選裁之依據，教材編輯者或教師於編撰教材或進行教學時，可依課程發展理念自定章節名稱及順序。「備註欄」的說明旨在適度規範教材編輯及教學選裁內容的深度和廣度。 主題 主要內容 內容說明 備 註 參考 節數 一、緒論 生命的起源 1-1有機演化，生源說 由無氧到有氧，由單細胞到多細胞，由異營到自營 2.生物學的研究方法觀察、測量與記錄，實驗設計，數據處理，結果與討論 二、生物的基本構造與功能生物體的基本 1-1水，無機鹽有機物（包括：醣類、蛋白質、脂質、核酸維生素等）基本構造與功能 2.細胞的構造與功能 3.細胞的特化與分工細胞的形態與功能之相互關係 4.探討活動 探討活動顯微測量技術 探討活動 4-3組織中的酵素活性如過氧化氫酵素 三、維持生命現象的能量 能量的來源自營生物異營生物ATP，光合作用 8~10 2.能量的流轉細胞呼吸作用與發酵作用的 3.能量的去處生化合成主動運輸運動 4.探討活動光合色素之層析分離 光反應的還原作用 四、養分的攝取 養分吸收的機制擴散作用，性facilitated diffusion)，主動運輸，胞作用，胞作用 7~9 2.植物體養分的吸收根的構造，水和無機鹽吸收菌根，固氮作用 3.動物體養分的消化與吸收消化液的分泌與調節腸內菌，絨毛 4.探討活動根毛與小腸絨毛的觀察 五、物質的運輸 植物體內的運輸 水分、無機鹽及有機養分在植物體內的運輸 6~8 2.動物體內的運輸心臟和血管的構造與功能血液與淋巴的組成與運輸功能血壓的調節，常見的心臟、血管疾病 3.探討活動維管束的觀察 探討活動心臟的觀察 六、氣體的恒定 植物體的氣體交換 氣孔的分布、構造與氣體的進出影響氣孔開閉的因素皮孔 2.動物體的氣體交換呼吸運動調節機制氧氣與二氧化碳的運輸與交換 3.探討活動呼氣中二氧化碳的測定 探討活動高地居民如何適應低氧環境以討論方式進行，學生不需實際操作 七、體液的恒定 動物的排泄系統排泄系統的構造與功能 2.尿液之形成尿液的形成及組成 3.體液的恒定水分、電解質的恒定及酸鹼平衡 4.探討活動腎臟的觀察 八、激素與協調作用 植物激素 生長素、吉貝素、細胞分裂素等激素對植物生長與發育的調節 2.動物內分泌系統動物的內分泌腺與激素激素的作用與原理 3.神經內分泌以動物吸吮母乳為例 4.探討活動植物生長素的發現以討論方式進行，學生不需實際操作 九、神經系統與行為 神經元 神經元構造與種類 2.神經衝動神經衝動的原理神經衝動的傳導與傳遞 3.腦與脊髓腦與脊髓的構造與功能 4.腦神經與脊髓神經腦神經的作用（以迷走神經為例） 脊髓神經與肌肉收縮反射與運動 5.自律神經內臟活動與心跳的調節與管制 6.學習與行為學習與行為的生物學基礎 ※探討活動蛙的觀察與解剖以觀察神經系統為主，亦應觀察其他系統 刺激的感應 十、生物對外界 1.植物對環境刺激的反應 對光和溫度等環境刺激的反應 2.視覺人體眼睛的構造與 3.聽覺與平衡覺人耳的構造與功能平衡的維持 4.味覺與嗅覺化學分子的刺激味蕾及嗅粘膜，味覺嗅覺的產生 5.其他感覺如冷熱覺及痛覺等 6.探討活動瞳孔的反射 探討活動味覺的靈敏度以不同濃度之蔗糖、食鹽溶液測試味覺 十一、人體的防禦系統 病原體 如病毒、細菌等 2.非專一性防禦系統皮膜防禦發炎反應，吞噬細胞 3.專一性防禦系統淋巴淋巴球與淋巴球的功能排斥 4.防禦系統失常過敏反應自體免疫疾病 4-3免疫缺失症 5.探討活動抗原抗體反應●ABO血型的鑑定 十二、遺傳 染色體 染色體的構造與變異染色體學說 2.聯鎖與互換聯鎖與互換，互換單位 3.性聯遺傳性別的決定性聯遺傳 4.多基因遺傳量的遺傳 5.族群遺傳基因庫，基因頻率 十三、主宰生命奧秘的分子 核酸的發現 核酸為遺傳物質的過程 2.核酸的構造與複製DNA、RNA之組成複製及轉錄基因和DNA 3.基因與蛋白質的合成密碼子與胺基酸蛋