第二单元第一课一、《创建新表》说课稿 2023—2024学年新世纪版（2018）初中信息技术七年级下册.docx
第二单元第一课一、《创建新表》说课稿2023—2024学年新世纪版（2018）初中信息技术七年级下册
主备人
备课成员
教学内容分析
本节课的主要教学内容是《创建新表》，选自2023—2024学年新世纪版（2018）初中信息技术七年级下册第二单元第一课。本节课将引导学生学习如何在电子表格软件中创建新表，包括新建表格、输入数据、设置单元格格式等基本操作。
教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在前面的课程中已经学习了计算机基础操作和文件管理，具备了一定的计算机操作能力。本节课的内容将帮助学生将所学知识应用于电子表格的实际操作中，为后续学习电子表格数据处理和分析打下基础。同时，本节课的内容与学生的日常生活紧密相关，有助于提高学生的实际应用能力。
核心素养目标
1.信息意识：培养学生主动获取、处理和应用信息的能力，通过创建新表的过程，提高学生对信息重要性的认识。
2.计算思维：引导学生运用逻辑思维解决实际问题，学会在电子表格中合理组织数据，形成有效的数据处理策略。
3.信息伦理：教育学生在使用信息技术工具时，遵守信息伦理规范，尊重他人隐私，合法使用信息资源。
4.信息应用与创新：激发学生创新意识，通过实际操作，培养学生运用信息技术工具解决生活中实际问题的能力。
重点难点及解决办法
重点：掌握创建新表的基本步骤，包括新建表格、输入数据、调整单元格格式等。
难点：1.数据格式的正确设置与调整；2.不同类型数据的输入方法。
解决办法：
1.采用循序渐进的教学方法，首先通过演示操作，让学生直观了解创建新表的过程。然后引导学生逐步进行实际操作，确保学生能够跟随步骤完成学习任务。
2.对于数据格式的设置，使用案例教学法，通过具体的实例让学生练习不同类型数据的输入与格式调整，强调格式对数据准确性的重要性。
3.在教学过程中，引入互动环节，鼓励学生提问和讨论，及时发现并解决学生在操作中遇到的问题。
4.设计课后练习，巩固学生对课堂所学内容的理解和应用，同时通过作业反馈，针对学生的薄弱环节进行个性化辅导。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《2023—2024学年新世纪版（2018）初中信息技术七年级下册》教材。
2.辅助材料：准备与创建新表相关的操作演示视频、数据输入示例文档及格式设置截图。
3.实验器材：计算机教室，每台计算机安装有电子表格软件，确保网络连接正常，以便进行在线资源和软件的使用。
4.教室布置：将学生分组，每组一台或多台计算机，方便学生进行实操练习，同时预留足够的空间进行教师演示和学生互动。
教学过程
一、导入新课
1.各位同学，大家好！今天我们将开始学习《创建新表》这一节课。请大家先打开教材，翻到第二单元第一课的内容。
二、教学内容探究
1.首先，我们来了解一下创建新表的基本概念和重要性。请问同学们，你们在生活中有没有遇到过需要整理数据的情况呢？（等待学生回答）
2.非常好，我们日常生活中确实经常需要整理数据。电子表格软件可以帮助我们高效地完成这项工作。那么，接下来我们就来学习如何在电子表格软件中创建新表。
（一）新建表格
1.请同学们打开电子表格软件，新建一个空白表格。观察一下，新建的表格有哪些特点？（引导学生观察表格的行、列、单元格等）
2.现在，请同学们在表格的第一行输入表头信息，例如“姓名”、“年龄”、“成绩”等。（学生操作）
3.输入完表头信息后，接下来我们要输入具体的数据。请同学们按照要求，在相应的单元格中输入数据。（学生操作）
（二）输入数据
1.现在，我们已经完成了数据的输入。接下来，我们要对数据进行格式设置，使表格更加美观易读。请同学们选中需要设置格式的单元格，然后设置字体、字号、颜色等。（学生操作）
2.除了文本格式，我们还需要设置数据格式。请同学们选中包含数字的单元格，设置相应的数据格式，如货币、百分比等。（学生操作）
（三）调整单元格格式
1.现在，我们的表格已经初具雏形。但是，有时候表格中的数据太多，我们希望能够调整单元格的大小，以便更好地显示数据。请同学们尝试调整单元格的行高和列宽。（学生操作）
2.有时候，我们需要对表格中的数据进行排序或者筛选。请同学们尝试使用排序和筛选功能，观察数据的变化。（学生操作）
（四）课堂练习
1.下面，我们来做一个课堂练习。请同学们根据教材中的示例，创建一个包含姓名、年龄、成绩的表格，并完成数据的输入和格式设置。（学生操作）
2.在练习过程中，如果遇到问题，请随时向我提问，我会尽力帮助你们解决。
三、课堂小结
1.现在，我们已经完成了创建新表的学习。请问同学们，你们学会了哪些操作？（