9 y u 第二课时（说课稿）-2024-2025学年统编版语文一年级上册.docx
9yu第二课时（说课稿）-2024-2025学年统编版语文一年级上册
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称：9月语文第二课时
2.教学年级和班级：2024-2025学年统编版语文一年级上册
3.授课时间：[具体上课时间]
4.教学时数：1课时
本节课我们将深入学习《9月》这一章节，通过朗读、理解和练习，使学生掌握课文内容，培养他们对语文学习的兴趣，提高他们的语言表达能力。
核心素养目标
1.语言建构与运用：通过学习《9月》课文，学生能够正确朗读并背诵课文，理解课文大意，学会生字词，并能运用到实际情景中。
2.思维发展与提升：培养学生通过观察、想象和思维，理解课文中的季节变化和自然现象，激发学生对自然科学的探究兴趣。
3.文化传承与理解：使学生了解和体验中国传统文化中关于季节的知识，增强文化自信，传承中华优秀传统文化。
4.审美鉴赏与创造：培养学生对课文中描绘的自然美的感受和欣赏能力，激发学生的创造力和想象力。
教学难点与重点
1.教学重点
①掌握课文《9月》中的生字词，并能正确书写。
②理解课文内容，能够描述9月份的自然变化和特点。
③学会通过课文插图进行观察和想象，培养观察能力和想象力。
2.教学难点
①学生对生字词的记忆和书写，尤其是形近字和难写字的区分。
②学生对课文内容的深入理解和季节变化的感知，特别是对自然现象的抽象理解。
③引导学生将课文中的知识与实际生活联系起来，提高学生的实际应用能力。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.采用讲授与互动相结合的方式，讲解课文内容，引导学生积极参与讨论。
2.设计角色扮演活动，让学生模拟课文中的角色，增强对课文内容的理解。
3.利用多媒体展示9月的自然风光和变化，帮助学生直观感受课文描绘的情景。
4.运用游戏化学习，通过竞赛和小组合作，激发学生学习兴趣，巩固生字词记忆。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对《9月》的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道9月有哪些特别之处吗？它与我们的生活有什么关系？”
展示一些关于9月的图片或视频片段，如秋天的风景、丰收的果实等，让学生初步感受9月的魅力或特点。
简短介绍9月的季节特征和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.《9月》课文知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解《9月》的基本内容，掌握生字词。
过程：
讲解课文《9月》的定义和背景，包括其主要内容。
详细介绍课文中的生字词，使用卡片或PPT展示，帮助学生理解和记忆。
3.《9月》案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解9月的自然变化和特点。
过程：
选择几个典型的9月相关的案例进行分析，如天气变化、农作物成熟等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解9月的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用课文知识解决实际问题。
小组讨论：让学生分组讨论9月的习俗或活动，并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与《9月》相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《9月》的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调《9月》的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括《9月》的基本概念、生字词、案例分析等。
强调9月在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用课文知识。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于《9月》的短文或报告，以巩固学习效果。
学生学习效果
学生学习效果，主要体现在以下几个方面：
1.生字词掌握：通过本节课的学习，学生能够正确朗读和书写《9月》课文中的生字词，如“秋”、“叶”、“果”等。他们能够在练习本上独立书写这些字词，并在句子中正确运用。
2.课文理解：学生对《9月》课文的内容有了深入的理解，能够描述9月份的自然变化，如天气转凉、树叶变黄、果实成熟等。他们能够用自己的语言概述课文的主要内容，并能够回答与课文相关的问题。
3.语言表达能力：通过课堂讨论和小组活动，学生的语言表达能力得到了提升。他们能够积极参与讨论，表达自己