国标本苏教版小学数学五年级上册小数乘整数课件.ppt

更多资源 * * 国标本苏教版小学数学五年级上册 小 数 乘 整 数 江都市仙女镇花园小学 丁健 一. 教材分析 1） 教材的地位和作用 2） 教学目标 3） 重难点 一. 教材分析 本课是在学生已经学习了整数乘法的意义和计算方法、因数与积的变化规律、小数的意义和性质、小数加减法等知识的基础上进行学习的。在生活中学生也积累了一些小数乘法的初步经验。它是在整数乘法意义基础上的进一步扩展，同时，它既是小数乘法的重要组成部分，也是小数四则混合运算学习的基础，也为进一步学习和探索小数乘小数打下基础。 1）教材的地位和作用 一. 教材分析 1、知识目标：使学生在具体情境中探索并初步掌握小数乘整数的计算方法，会用竖式进行计算，并能解决一些简单的实际问题。 2、能力目标：让学生在探索计算方法的过程中，进一步体会数学知识之间的内在联系，培养知识迁移和合情推理的能力。 3、情感目标：让学生体会生活与数学间的联系，感受数学活动的乐趣，增强学习数学的信心。 2）教学目标 一. 教材分析 教学重点：初步了解小数乘法的意义，掌握小数与整数相乘的计算方法 教学难点：理解小数与整数相乘的算法及算理。 3）重难点 二. 教法与学法 本节课采用以讨论交流、自主探究为主要方式进行教学。在教学中创设情境，以生活中的事件为原型为学生提供较丰富、直观的观察材料，激发学生学习的积极性和主动性，引导学生自主研究发现，用已有知识来求简单小数乘整数的计算结果，并应用解决实际问题。 三. 教具准备 课本第68页例1教学情境挂图 四、教学流程 Ⅰ、创设情境，引入新课 Ⅱ、自主探究，交流算法 Ⅲ、猜想验证，归纳方法 Ⅳ、分层练习，及时反馈 Ⅴ、回顾小结，质疑问难 五、教学过程 Ⅰ、创设情境，引入新课 每千克 0.8元 夏天 夏天买3千克西瓜要多少元？ Ⅱ、自主探究，交流算法 1、计算0.8×3，弄清算理 每千克 2.35元 冬天买3千克西瓜要多少元？ 冬天 Ⅱ、自主探究，交流算法 2、计算2.35×3，弄清算理 Ⅲ、猜想验证，归纳方法 1、比较两道乘法竖式0.8×3, 2.35×3,引导学生观察猜想因数小数位数与积的小数位数之间的联系。 2、联系试一试，举例验证，得出结论 0.217×18 4.76×12 2.8×23 积 算 式 用计算器，算一算积是多少，再仔细观察因数中的小数位数和积中的小数位数。 ( )位小数 ( )位小数 ( )位小数 ( )位小数 ( )位小数 ( )位小数 积的小数位数 因数的小数位数 Ⅳ、分层练习，及时反馈 1、独立完成 3.7 × 5 0.1 3 × 4 6 2、指导完成 0.18×5 = 35×2.4 = 148 × 23 = 3404 14.8 × 23 = 148 × 0.23 = 148 × 2.3 = 0.148 × 23 = 3、 4、机动练习，解决生活问题 Ⅴ、回顾小结，质疑问难 本节课学习了什么内容？ 学会了什么？ 有什么收获与感受？ 谢 谢 大 家！