2016年新版人教版小学语文一年级下册教学计划43663.doc

教学 教学 2016年新版人教版小学语文一年级下册教学计划 张官屯小学 曹琳琳 2017.2.16 一、学情分析： 本班共有学生42人，是一年级下学期的小学生，他们已经从懵懂不知的幼儿园小朋友变成了一个较合格的小学生，虽然他们的年纪还是小一些，活泼活动，但是他们已经懂得了如何上课，如何在课上自律，正在慢慢养成正确的学习态度和良好的学习习惯。新学期开始还需要老师带领孩子们更好的在平时的教学中不断提醒、纠正、督促，使其尽快适应学校生活，形成良好的学习习惯，受益终身。 二、本册教材修订情况介绍： 实验教材 部编教材 一 识字一（第一单元） 一 识字（语文园地一） 二 识字二（第二单元） 二 课文（二单元） 三 识字三（第三单元） 三 课文（三单元） 四 识字四（第四单元） 四 课文（四单元） 五 识字五（第五单元） 五 识字（五单元） 六 识字六（第六单元） 六 课文（六单元） 七 识字七（第七单元） 七 课文（七单元） 八 识字八（第八单元） 八 课文（八单元） 九 选读课文 三、教材的基本结构和主要内容 一年级下册教材包括两个识字单元和六个阅读单元，识字部分安排在教材的第一和第五单元，穿插在阅读单元之间。在第一单元之后，安排了“快乐读书吧”。在全书最后，安排了几个附表：识字表、写字表和常用偏旁名称表。 每个单元内部的具体安排如下： l 课文3-4篇 l 口语交际(间隔安排) l 语文园地：识字加油站、字词句运用、书写提示/ 我的发现/展示台、日积月累、和大人一起读 四、教材突出的特点： 1、内涵：注重中华优秀传统文化的渗透与传播 2、梯度：循序渐进，螺旋上升 3、选文：营养与趣味并重 4、弹性：注重开放性和弹性，增强适应性 五、各部分内容的教学目标 1. 识字写字。 (1)认识常用汉字400个，会写汉字200个。 (2)喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。 (3)认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，学习使用音序查字法查字典。 (4)掌握汉字的基本笔画、常用偏旁，能按笔顺规则写字，注意间架结构。 (5)养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。 2. 阅读。 (1)喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 (2)用普通话正确、流利地朗读课文。 (3)结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。 (4)学习借助读物中的图画阅读。 (5)对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。 (6)诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。 (7)认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。 3. 口语交际。 (1)学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。 (2)能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 (3)听故事，能记住并讲述主要内容。 (4)与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 (5)有表达的自信心，积极参加口语交际。 六、教学措施 1、发挥学生的主动性，培养学生的能力，让每一位学生都能有成功的体验，参与班级中的管理工作中来。针对学生的热情度高却容易冷却、“中等生、待进生机会少”、“独生子女劳动意识差”等特点，实行值日小组担任班干部，使值日生盼望值日，使待进生很快尝到成功的甜头。 2、在课文教学中，要充分利用插图，教学多媒体，在语境中学习，培养观察能力与语言表达能力。引导学生在在发现中学习，体现自主、合作、探究学习，在识字教学中，尽量做到在游戏中学习，体验学习的乐趣。 3、优化课堂行为，备好每一堂课，使学生上完课后都能有所得，都有充实感。 4、深入了解学生，了解他们的需要，尽可能满足他们。针对一年级孩子的特点，努力使课堂生动有趣、有吸引力，从而调动孩子的学习兴趣，提高学习的效率。 5、多与家长沟通，共同探讨教育学生的有效方法，家校结合，促进学生全面发展。 六、教学中应注意的几个问题 1、准确把握教学目标 2、围绕目标进行扎实的语言训练 3、注意听说读写能力的协调发展 七、教学进度： 时间 单元 教学内容 课时 备注 第一周 一单元 识字1-4 第二周 口语交际 听故事讲故事 语文园地一 快乐读书吧 第三周 第二单元 课文1-4 语文园地二 第四周 第三单元 课文5-7 语文园地三 第 八 九 周 第四单元 课文 秋天 小小的船 江南 四季 口语交际 语文园地四 2 2 2 2 2 3 第十周 期中复习 期中复习 第 十一 十二 周 第五单元 识字 画 大小多少 小书包 日月明 升国旗 语文园地五 2 2 2 2 2 3 第 十三 十四 周 第六单元 课文 影子 比尾巴 青蛙写诗 雨点儿 口语交际 多大的声