Unit 1 This is me! 第2课时Reading（1） 说课稿 -2024-2025学年译林版（2024）英语七年级上册.docx
Unit1Thisisme!第2课时Reading（1）说课稿-2024-2025学年译林版（2024）英语七年级上册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
Unit1Thisisme!第2课时Reading（1）说课稿-2024-2025学年译林版（2024）英语七年级上册
教学内容分析
本节课的主要教学内容为译林版英语七年级上册Unit1Thisisme!第2课时Reading（1）。本节课主要围绕“介绍自己的个人信息”这一主题展开，包括阅读课文，理解并掌握课文中的生词、短语和句型，如Howoldareyou?Whereareyoufrom?等，以及通过阅读练习提高学生的阅读理解能力。
教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在小学阶段已经学习了简单的英语问候语和个人介绍，本节课在此基础上进一步拓展，让学生能够用英语介绍自己的年龄、国籍等个人信息，为后续学习打下基础。同时，本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣和积极性。
核心素养目标
1.语言能力：培养学生正确拼读和运用本节课所学生词、短语和句型的能力，提高学生的英语阅读理解水平。
2.文化意识：通过介绍个人信息，让学生了解不同国家的文化差异，增强跨文化交际意识。
3.思维品质：培养学生通过阅读获取信息、分析问题和解决问题的能力，激发学生的创新思维。
4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，提高学生在真实语境中运用英语进行交流的能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了小学阶段的基础英语知识，如基本的英语问候语、自我介绍和一些简单句型。他们能够用英语进行简单的日常交流，并对英语字母、单词有了初步的认识。
2.学生对英语学习普遍怀有浓厚的兴趣，他们喜欢通过游戏和互动活动来学习英语。在能力方面，学生具备一定的听说读写能力，但阅读理解能力有待提高。学生的学习风格多样，有的学生善于视觉学习，有的则偏好听觉或动手操作。
3.学生在学习本节课时可能遇到的困难和挑战包括：生词的记忆和运用，特定句型的正确使用，以及对课文内容的深入理解。此外，一些学生可能在表达个人信息时感到害羞或缺乏自信，需要教师的引导和鼓励。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：通过讲解课文内容，引导学生理解课文结构和语言点。
2.任务型教学法：设计实际交流任务，如角色扮演，让学生在实际情境中运用所学知识。
3.小组讨论法：鼓励学生在小组内部分享和讨论个人信息，增强互动和合作。
教学手段：
1.多媒体教学：使用PPT展示课文内容、图片和动画，增强视觉效果，吸引学生注意力。
2.教学软件：利用教学软件进行互动练习，及时反馈学生答题情况。
3.网络资源：引入网络资源，如在线英语学习平台，为学生提供更多的学习材料和练习机会。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括课文阅读材料和关键词汇列表，明确要求学生在课前阅读并理解。
-设计预习问题：设计问题如Whatinformationcanyoufindaboutthecharactersinthetext?，引导学生关注课文细节。
-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习完成情况。
学生活动：
-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读课文，理解主要内容和人物信息。
-思考预习问题：学生思考问题并记录下自己的答案，准备在课堂上分享。
-提交预习成果：学生在平台上提交预习笔记和问题答案。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。
-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。
-作用与目的：为课堂学习打下基础，提高学生对课文的理解。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过展示不同国家的人物图片，引出本节课的主题Thisisme!。
-讲解知识点：讲解如何用英语介绍个人信息，包括年龄、国籍等。
-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟介绍自己的个人信息。
-解答疑问：对学生在学习过程中提出的问题进行解答。
学生活动：
-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何用英语表达个人信息。
-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，练习介绍自己的信息。
-提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，积极提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：清晰讲解知识点，帮助学生理解。
-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中学习。
-合作学习法：小组合作，提高沟通能力和团队合作意识。
作用与目的：
-帮助学生掌握介绍个人信息的英语表达方