《分香蕉》（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版.docx
《分香蕉》（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、设计意图
《分香蕉》旨在让学生通过动手操作、合作交流，理解分数的意义，初步认识分数单位，培养学生的动手操作能力和合作意识。本节课紧密联系生活实际，以生动有趣的故事情境引入，让学生在轻松愉快的氛围中学习分数知识。
二、核心素养目标
1.培养学生动手操作能力，通过分香蕉活动，让学生在实践中理解分数的概念。
2.培养学生观察、比较、分析的能力，通过比较不同分法，引导学生发现分数单位。
3.培养学生合作交流意识，在小组活动中，学会与他人分享和倾听，提高沟通能力。
4.培养学生数学思维，通过解决实际问题，培养学生的逻辑推理能力和空间想象力。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
二年级学生对分数的概念初步有所了解，能够识别简单的分数表示，如“一半”、“三分之一”等。他们已经具备基础的数数和简单的加减法运算能力。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对数学游戏和动手操作活动表现出浓厚的兴趣。他们的学习能力强，能够通过直观教具和实际操作来理解抽象概念。学习风格上，部分学生偏好动手操作，通过实际操作来加深理解；部分学生则更倾向于观察和聆听，需要教师提供适当的引导和示范。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
在学习分数时，学生可能会遇到以下困难和挑战：理解分数单位的概念，区分分子和分母，以及如何将分数与实际物体或情境相联系。此外，学生在进行分数的加减运算时，可能会对如何通分和化简分数感到困惑。教师需要通过多种教学策略，如直观教具、小组合作和分层教学，来帮助学生克服这些困难。
四、教学方法与策略
1.采用讲授法结合直观教具，如香蕉模具和分数卡片，帮助学生理解分数的概念。
2.设计角色扮演活动，让学生扮演小帮手，分香蕉给小动物，通过实践操作加深对分数的理解。
3.引入“分香蕉”游戏，让学生在游戏中练习分数的加减运算，提高兴趣。
4.利用多媒体教学，展示动画演示分数的分割过程，帮助学生直观感受分数的变化。
五、教学过程设计
一、导入环节（5分钟）
1.创设情境：教师出示一根完整的香蕉，提问：“同学们，你们有没有吃过香蕉？香蕉是怎么来的呢？”
2.提出问题：香蕉可以怎么分呢？如果我们要分给小动物们吃，怎么分才能公平呢？
3.引导学生思考：通过提问，激发学生的思考，为接下来的新课学习做铺垫。
二、讲授新课（20分钟）
1.教学目标：理解分数的意义，初步认识分数单位。
2.教学重点：分数的表示方法，分数单位的概念。
3.教学过程：
a.教师展示香蕉模具，引导学生观察并思考如何将香蕉平均分成几份。
b.学生动手操作：每人发一根香蕉模具，尝试将香蕉平均分成几份。
c.学生展示自己的分法，教师点评并总结。
d.引入分数的概念：将香蕉分成几份中的一份，用分数表示。
e.教师讲解分数的表示方法，如“一半”表示为1/2，“三分之一”表示为1/3等。
f.学生练习：在香蕉模具上用分数表示自己分得的香蕉份额。
g.教师讲解分数单位的概念，如“1/2”表示一个香蕉的“一半”，而“1/4”表示一个香蕉的“四分之一”。
h.学生练习：用分数单位表示自己分得的香蕉份额。
三、巩固练习（15分钟）
1.教学目标：巩固学生对分数的理解和掌握。
2.教学过程：
a.教师出示若干香蕉模具，让学生练习将香蕉平均分成几份。
b.学生展示自己的分法，教师点评并总结。
c.教师提问：如果我们要将一个香蕉分给两个小朋友，怎么分才能公平呢？
d.学生讨论并回答问题，教师点评并总结。
e.教师出示分数卡片，让学生找出对应的分数单位。
四、课堂提问（5分钟）
1.教学目标：培养学生的问题意识和表达能力。
2.教学过程：
a.教师提问：同学们，今天我们学习了什么？
b.学生回答问题，教师点评并总结。
c.教师提问：你们认为分数在生活中有哪些应用？
d.学生讨论并回答问题，教师点评并总结。
五、师生互动环节（5分钟）
1.教学目标：培养学生的合作意识和沟通能力。
2.教学过程：
a.教师将学生分成小组，每组发一根香蕉模具。
b.小组成员合作，将香蕉平均分成几份。
c.小组展示自己的分法，教师点评并总结。
d.教师提问：你们在合作过程中遇到了什么问题？是怎么解决的？
e.学生回答问题，教师点评并总结。
六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）
1.教学目标：培养学生的创新思维和解决问题的能力。
2.教学过程：
a.教师提问：如果我们要将一根香蕉分给三个小朋友，而且要让他们都吃到同样多的香蕉，怎么办？
b.学生讨论并回答问题，