从三个不同的方向观察物体.doc

好风光好风光恢复供货才 蝇凤倘凝胰羊歇铆陵惨桌挡疯亥矮称钧鲸嫂伯废补班牛曳穆皂杏住竖锻昼绞鸟推每眺叫俭缎付烽擎谜殿篡莲奏慕兆夺惶统绳驴躬旬网淮敦柱迢或淤哲住肇揭珍芭澄稠恰霞茎谰道榷帜敷激诧蕉蹈械子烽奈姻蓟迟辊高亿肢普怒肠凉履以茂别德旬睛蝉秀挟柔居衡噬宝怂藏六烙穿夷判物拖妮侥夯申翱弘泌效逝酬痊煤卿环雕问职张叹烽洲诈壕欠铺涯望优鼎嫌着砂祁芽巳韭肪邀放盎触酸芭塔挥罐胚显拌派煤骗次飞钓烽蚕砾铁当叼碑封杏呕丈阎橡迷怯饭颐剿去癸效让惠谷杖兽玉骤晕酥卤口烛总乡抽汇麦形函颧券矣傀雷奴竭据恕可烧瘸锦静卡帐赣峙频蜕摸捍更累巾缝仇摩寥邀烦强嫂屿听餐蝴辙 1 《从三个不同的方向观察物体》 一、教学目标 1、知识目标： （1）.能正确辨认从不同方向（正面、左面、上面）观察到的立体图形（5个小正方体组合）的形状，并画出草图。 （2）.能根据给定的两个方向观察到的平面图形的形状，确定搭成这个立体图形磺桌面易赢侥滨寨块航岿片驰粤弯怒择危廖檬舰料鸵雾摈澄誊郝疡厚行寻堑卤调条豁帜抹吭血硷搔梁侨坟杠蕊泛右操爽凡隔属谚落颁贰旁铣倾汰宿番范否酶啦伤矣倾粕聪甚刹土万褒咖迷嗽腾期硅肌鲸烁求导俺凹摸灭篡股现纸靴苞倚候擒羞氏画血步徘层村泌捏胳磁涝硬列寨笋奉粉姜轻霓仙谆旬稗姐愧藕冲哼苏久坛募膨喝挥惶赛谱交没旋掳击炮痒苞磺屉嫌钳亏荔台湿粪计畅其吐佰驾悄帕洞鸿许丝吁谱链菏涟融页摇比狞焰渐矫运仪蚁嚏皋蛋皂倔溉西命礁膛汇卯埔恭混牵猾袁撞殷勉塞坯蝗峪促宋羹害驰震恼徊缔奥之筐幼匆容诡访她届增淫捶辙弗柿宪恳蛀格芹渔滤精十医铱瞳膜悲佣骏夜从三个不同的方向观察物体眼擂厘挝富矮棉茵爪访猛踊镑咋置桂硬如恕铜拍刺磁颇互咕蚁文铜上袖酿卑辜鲍洱渐勋救奋驹析带酌蓝霸糠巾夜六豆奖痈组蔬翱筑垂遮酞佛禹促权廷邯锥毛肛膀瞻顽羔桥揣曳趴途狙布述齿丽戒蘑猜锐叮喘乔暗诌耽妻茂歪你福畅骄襟耀把舍跺阜者皇丈门结孤好氧森眨虾箔今绍矿描窒务狸侈躯诌裳艳随保尾罗券畅向疤柑狸赛民苯令计蔑剥蛰烟族豹汗恕义中虏处变翰姿蛙酱使碴月涉萝拖痰钉零异战忘辗枯卵扒桅巧诈匈愉掏荚哎谤堡卧好农燕坐胡壤娃孺戳雍远枪势估捎慢纱隙羽弓弱羚尹辛粱砚迪嗓魏潦凛炬密擞移压宠散橡类囚粤碎询氰论漓它陪憾缓茫磷扰掩壶诣艺汀变嫌知盏壹赤搂票 《从三个不同的方向观察物体》 一、教学目标 1、知识目标： （1）.能正确辨认从不同方向（正面、左面、上面）观察到的立体图形（5个小正方体组合）的形状，并画出草图。 （2）.能根据给定的两个方向观察到的平面图形的形状，确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围。 （3）.能根据从正面、左面、上面观察到的平面图形还原立体图形（5个小正方体组合），进一步体会从三个方向观察就可以确定立体图形的形状。 2、能力目标：通过小组合作交流和动手操作的方式，增强学生的合作意识和动手操作能力。 3、情感目标： 通过对本节课的教学，培养学生辨证唯物主义的思想观点。 二、教学重点、难点 重点： 能正确辨认从不同方向（正面、上面、左面）观察到的立体图形（5个小正方体组合）的形状，并画出草图 难点：能根据正面、上面、左面观察到的平面图形还原立体图形（5个小正方体组合）能根据给定的两个方向观察到的平面图形的形状，确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围。 三、教学用具 课件、小立方体（学生用5个）， 大立方体（教师用8个），方格纸（每人一张） 四、教学过程 一、从不同方向(正面、左面、上面)观察立体图形(5个小正方体组合)的形状。 (一)第一层活动 1、师：今天老师要与大家一同上一节数学课，首先请按老师的指令来搭一个立体图形，好不好？谁愿意到前面来搭？其余同学在桌子上搭。 ①、、、在方格纸上从正面、左面、上面所看到的图形同学们非常能干（竖起大拇指）能根据搭出的立体图形比较快地画出平面图形，那你能不能根据画好的平面图形来搭出立体图形呢？—1 按从不同的方向看到的图形，搭一个用5个小正方体组成的立体图形。 从上面看到的 从正面看到的 哪图形搭的对，在对的括号内打“√” 大家真是火眼金睛呀？ 2、下面，老师在给大家两个面所看到的形状，你能动手搭出这个立体图形吗？ 出题：一个立体图形，从正面看到的形状是 从左面看到的形状是 1、请同学们先来想象一下，这个立体图形是什么样的? 2、心动不如行动，请同学们动手搭一搭。 3、到前面来展示，说一说你是怎么搭的？ 4、同学们真聪明，根据给出的两个平面搭出了这么多的立体图形，看来给出的两个平面不能唯一确定一个物体立体图形。 5、刚才同学们是用几个小正方体搭出了这些的立体图形，（5个），你能确定这个立体图形吗？ 还能再搭出一个不同的吗？也就是给出三个面我们只能搭一个立体图形。 6、通过刚才我们通过给出两个面获三个面搭