苏教版语文四年级上册泉城教案.doc

苏教版小学语文四年级上册 9、泉城 一、教学目标： 　　⒈学会本课的生字，理解生字组成的词语。 　　⒉理解第1自然段的段式，会用有的……有的……练写课间活动的一个场景。 　　⒊能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。 　　⒋了解泉城特有的自然景观，体会泉城的泉水多，泉水美，激发热爱祖国大自然的思想．感情。 二、教学重点： 　　1、学会本课的生字，理解生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。　　 三、 教学难点： 了解泉城特有的自然景观，体会泉城的泉水多，泉水美，激发热爱祖国大自然的思想 四、教学评价设计： 引导学生朗读课文，找出能反映泉城的泉多、水美的语句，作者生动而详细的 介绍， 让学生产生身临其境之感。让学生自主讨论、质疑、提出问题、师生讨论后解答。 本课 具有极强的 语言感染力， 用词准确，语言优美，非常适宜学生朗读。教师组织一次‘夸 夸泉城美’的朗诵比赛。赛前，教师可适当准备一些电教手段。比赛时，应让学生在自由 轻松的状态下进行，鼓励学生大胆、自由地表达自己的情感，在诵读中丰富体验，形成积累。 五 、教与学的准备： 学生 让学生收集有关泉城的材料。 教师 教师要相信学生，为他们创造主动感知、积极思考、体验成功的机会。利用图片展示 泉城的景观，丰富感知，加深对语言文字的理解，体会作者的感情。 教学课时： 2课时 教学过程： 第一课时 环节一：整体感知、初读感知、整体感知。 一、揭示课题 　　⒈读课题。 ⒉谁知道泉城指什么地方？为什么人们称济南为泉城呢？ 二、出示目标： 1、学会本课10个生字，认识3个二类字。能结合语境理解词语。 2、能正确、流利地朗读课文。 3、知道课文主要讲了什么 三、听读课文，自学生字词 　　⒈轻声自由读课文，画出生字词多读几遍，读准字音。 　　⒉再读课文，要求读正确，读通顺。 　　⒊默读课文，联系上下文或查字典理解词义。 四、检查自学效果 　　⒈出示生字词。 　　⒉认读生字词。 　　⒊重点理解下列词语。 　　 明珠散落、 悬崖 、昼夜不息 、晶莹剔透 、秋雨潇潇、 　　⒋指名分自然段读课文。　 　环节二：部分理解——精读感悟，重点突破 　五、学习第一自然段 　　自由读第1自然段，数一数这一段共有几句话，每句告诉我们什么？ 　　这一段共有几句话？（三句） 　　指名读第一句。这一句告诉我们什么？ 　　默读第二句，看看这句话共有几个分句，从那几个方面来写济南的泉水的。 　　出示： 　　这些泉水有的白浪翻，好像银华盛开，有的晶莹剔透，好像明珠散落，有的声音 　　洪大，听起来如虎啸狮吼；有的声音低细，听起来如秋雨潇潇。 　　指名读这句话。 　　回答问题。（这句话有4个分句，前两句写泉的行，后两句写泉的声音。） 　　作者为了把泉的不同形态和声音写出来，用什么词连接的？ 　　（有的……有的……） 　　谁能用有的……有的……说一句话？ 　　第二句话从形态和声音写出了泉水的美丽。 　　指导朗读第二句。（一、三两句声音高些，二、四句声音要低缓） 　　范读，自由练读，指名读，齐读。 　　济南72泉，最著名是哪些？ 　　读第三句。 　　著名是什么意思？（有名） 　　六、练习 　　⒈朗读课文 　　⒉观察学校课间活动的一个场面些一段话，用上有的……有的…… 　 　第二课时 　　一、复习 　　⒈读第一自然段。 ⒉问：济南72 泉，最著名的是哪些？ 二、出示学习目标： 1、了解泉城特有的自然景观，体会泉城的泉多、水美。 2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 　　二、继续讲读课文 　　⒈学习第2自然段。 　　自由读第2自然段，看看这一自然段共有几句话，每句话写的什么。 　　读后回答。（第一句写珍珠泉的位置，第二句写珍珠泉池的大小，三四句写泉水的样子） 　　把描写珍珠泉样子的句子划出来读一读。 　　出示： 　　泉水从地下往上涌。 　　泉水从地下往上涌，像一串串珍珠。 　　这两个句子那个好，为什么？ 　　欣赏在阳光的映照下，……仿佛有一只神奇的手把他们拧到水面上来。 　　拧是什么意思？大家做做拧的动作。 　　指导朗读。 　　小结：这一自然段具体写了珍珠泉美丽、神奇的景象。 　　⒉自学第3，4自然段。 　　⑴出示学习要求。 　　①默读3，4自然段。 　　②数一数每个自然段共有几句话。 　　③五龙潭、黑虎潭分别在什么地方？（用：____画出来）有什么的特点？ 　　⑵学生自学。 　　⑶检查。 　　①看图 　　②填表。 　　⑷学生练读。