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论新课改下历史教学人文精神的培养的开题报告

一、研究背景

新课改下历史教学已经形成了新的教学理念和教学模式，人文精神在其中扮演着重要的角色。作为一门涉及人类文化、思想、价值观的学科，历史教学要注重学生的人文素养的培养，让学生从历史文化的角度了解和思考人类社会的发展历程和人类文明的根源，从而培养学生的人文精神，提高学生综合素质。

二、研究目的

本研究旨在探讨新课改下历史教学如何培养学生的人文精神，包括以下几个方面：

1.探究新课改下历史教学人文精神的核心概念和内涵。

2.分析新课改下历史教学的现状和问题。

3.研究新课改下历史教学中人文精神的培养策略和方法。

4.探讨新课改下历史教学人文精神的评价标准和实践效果。

三、研究方法

本研究采用文献分析法、实证研究法和教学实践法相结合的方法。

1.文献分析法：分析相关文献，了解新课改下历史教学中人文精神的核心概念、内涵、意义和实现方法。

2.实证研究法：在教学实践中，对新课改下历史教学的人文精神培养策略和方法进行实证研究，探讨其实践效果。

3.教学实践法：通过实施教师教学方案和学生反馈问卷的方式，对新课改下历史教学中人文精神的教学实践进行进一步研究和探索。

四、预期研究成果

1.将新课改下历史教学与人文精神进行结合，将人文素养的培养引入到历史教学中，有助于提高学生的综合素质。

2.通过研究分析，提出新课改下历史教学中人文精神培养的策略和措施，为实践提供指导。

3.制定新课改下历史教学人文精神培养的评价标准，对教学实践进行科学的评估和总结。

五、研究方案

1.收集相关文献，分析历史教学的基本概念和特点，以及人文精神的内涵和特征。

2.通过实证研究法，进行学生问卷调查和教学实践，总结新课改下历史教学人文精神培养的策略和方法。

3.制定新课改下历史教学人文精神培养的评价标准，对教学实践进行科学的评估和总结。

4.撰写开题报告，并拟定研究计划。