3.14丝绸之路的开通与经营西域说课稿2024~2025学年统编版七年级历史上册.docx
3.14丝绸之路的开通与经营西域说课稿2024~2025学年统编版七年级历史上册
一、教学内容分析
本节课的主要教学内容为统编版七年级历史上册第三章“丝绸之路的开通与经营西域”。具体包括丝绸之路的历史背景、开通过程、主要路线及其历史意义，以及古代中国政府如何经营西域，加强中央集权。
教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在之前学习中了解到的古代中国历史、地理知识紧密相关。学生在学习丝绸之路的开通过程和主要路线时，可以联系到已学的古代交通、地理环境等知识；在了解经营西域的历史背景下，可以回顾已掌握的中央集权制度等相关内容。通过本节课的学习，学生将更加深入地理解中国古代的历史发展脉络。
二、核心素养目标
培养学生的时间观念和历史思维，通过丝绸之路的开通与经营西域的学习，使学生能够理解历史发展的连续性和变迁，掌握分析历史事件的能力；提升学生的空间感知能力，能够识别和描述丝绸之路的地理分布及其对古代文明交流的影响；培养学生在历史语境中批判性思考，形成对历史事件的多元理解和评价。
三、重点难点及解决办法
重点：丝绸之路的开通过程及其历史意义，经营西域的措施及其对中央集权的影响。
难点：丝绸之路在古代东西方文化交流中的作用，以及如何从历史角度评价经营西域的成效。
解决办法：通过制作丝绸之路路线图和古代东西方文化交流的案例，帮助学生形象地理解丝绸之路的重要性和作用。利用时间轴和地图标注，展示丝绸之路的开通过程和经营西域的变迁，让学生直观感受历史发展的脉络。
突破策略：组织课堂讨论，引导学生分析丝绸之路对不同文明的影响，以及经营西域对中央集权制度的影响。通过小组合作探究，让学生自主搜集资料，对比分析不同时期的历史文献，从而深入理解重点内容，并解决难点问题。
四、教学资源
-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响系统
-软件资源：历史教学软件、PPT演示文稿
-课程平台：校园网络教学平台
-信息化资源：历史文献电子版、丝绸之路互动地图
-教学手段：课堂讨论、小组合作、自主学习、案例教学
五、教学过程
一、导入新课
（1）同学们，上一节课我们学习了秦汉时期的社会经济与文化，今天我们将要开启一段新的历史旅程，探索一个连接东西方的桥梁——丝绸之路的开通与经营西域。请大家先回顾一下，秦汉时期我国的历史背景有哪些重要的变化？
二、自主学习
（2）现在，请大家打开课本，翻到第11页，阅读“丝绸之路的开通”一节。在阅读过程中，注意标注出丝绸之路的起点和终点，以及它经过的主要地区。
三、课堂讲解与探究
（3）同学们，通过刚才的阅读，谁能告诉我，丝绸之路的起点是哪里，终点又在哪里呢？（等待学生回答）很好，起点是长安，终点是欧洲。那么，丝绸之路为什么会形成呢？它与我们的历史背景有什么关系呢？
（4）接下来，我将为大家讲解丝绸之路的形成原因。请大家认真听讲，并思考以下问题：为什么说丝绸之路是东西方文化交流的重要通道？它对古代世界产生了哪些影响？
（5）在讲解过程中，我会展示一些丝绸之路的地图和文物图片，帮助大家更好地理解。同时，我会结合教材内容，讲解丝绸之路上的主要商品和交易方式。
四、课堂讨论
（6）现在，我想请大家分成小组，每组选择一个丝绸之路上的重要商品，如丝绸、茶叶、瓷器等，讨论这个商品在当时的历史背景下是如何影响东西方文化交流的。每个小组有5分钟的时间进行讨论，然后选一位代表进行汇报。
（7）在小组讨论结束后，每组代表汇报讨论成果。我会根据每组的表现给予评价和反馈。
五、重点难点讲解
（8）同学们，通过刚才的讨论，我们了解到丝绸之路在东西方文化交流中的重要作用。接下来，我将为大家讲解本节课的一个重点内容——经营西域。请大家注意听讲，并思考以下问题：为什么古代中国政府要经营西域？它对中央集权制度有什么影响？
（9）在讲解过程中，我会结合教材内容，详细介绍古代中国政府经营西域的措施，如设置西域都护府、修筑长城等，并分析这些措施对中央集权制度的影响。
六、课堂练习
（10）为了巩固所学知识，我现在给大家布置一个课堂练习题。请大家根据教材内容，回答以下问题：丝绸之路的开通对古代中国的经济、文化和政治产生了哪些影响？
（11）同学们，现在请大家开始答题。我会巡回指导，帮助大家解决问题。答题时间为10分钟。
七、总结与反馈
（12）好的，时间到。请大家停笔。现在，我来总结一下本节课的内容。我们学习了丝绸之路的开通与经营西域，了解了丝绸之路的形成原因、主要商品、交易方式以及对东西方文化交流的影响。同时，我们还探讨了古代中国政府经营西域的措施及其对中央集权制度的影响。
（13）在课堂练习环节，大家表现得很积极，但也存在一些问题。下面我将针对大家的答题情况进行反馈，希望大家能够及时改进。
八、布置作业
（14）最后，我给大家布置一项作业。请大家结合教材内容，