北师大版四年级数学下册《观察物体》导学案.doc

班级：四年级????????????学校：余双楼小学??????????使用人?：张美灵?????????? 第四单元 观察物体? （第一课时） 看一看?教学目标：? （1）能正确辨认从不同方向 (正面、側面、上面)观察到的立体图形的形状,并画出草图。 （2）能根据从正面、側面、上面观察到的平面图形还原立体图形，进一步体会从三个方面观察就可以确定立体图形的形状。 （3）能根据给定的两个方向观察到的平面图形的形状， 确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围。 （4）能通过由低到高来观察物体的活动，从而体会到不同的位臵看到的 情景不一样。 （5）能通过由远到近看景物，能体会到看到的范围越来越小。 教学重点： 从不同位置观察同一物体的不同视图，发展学生的空间观念。 教学难点： 培养学生观察能力与解决问题的能力。 教学过程：? 一、情景导入，呈现目标? ⒈用4个大小相同的正方体，分别将它拼摆成以下形状。????? 请同学们分别说说它们从前面、后面、左面、右面看，分别看到了什么形状？? ⒉指出：刚才的形状分别是由4个大小不同的正方体拼成成的，但由于拼摆的方法，观察的位置不同，我们在各个面看到的形状也不太相同，这节课，我们继续用物手中的大小相同的正方体拼摆，进一步学会如何观察物体。出示教学目标。引入新课? 二、探究新知? ⒈刚才我用4个大小相同的正方体摆成了这个形状。????? ⑴想一想，此时从正面看，你看到什么？? ⑵提问：如果此时再添加一个小正方体，放在什么位置不影响正面看到的形状？你想怎么摆？ ⑶指明汇报，并分别演示，启发学生再想一想还有些什么其他摆法。 ⑷引导学生观察，比较：想一想，这几种办法摆放后，从正面看到的形状不变，再添加一个正方体摆放时有什么规律？ 指出：在原来物体的前面或后面，与原来的某一个正方体对齐着放一个都可以。 ⑸请学生们仔细从上面侧面观察，? 提问：这时看到的形状与刚才一开始的形状一样吗？? 小结：由于观察的位置不同，所以看到的形状是不一定相同的；在同一方位观察不同的形状，却是可能相同的。? ⒉教学试一试： 先还原成以上形状。? ⑴现在这里的几个大小相同的小正方体，从上面看一看，你看到什么形状？ 组织讨论：如果从上面看形状不变，再添加一个可以摆在哪儿？ 学生们分组讨论并操作。 指名汇报，交流想法并摆一摆。?提问：此时再分别从正面、侧面观察，你们看到的形状一样吗？为什么？ ⑵还原之后，让学生从侧面看一年，记住你所看到的。 提问思考：如果从侧面看形状不变，再添一个可以摆在哪儿？ 学生分组讨论并操作。指名交流汇报并摆一摆??提问：相怀想，如果此时你从其它几个方面去观察，看到的形状会一样吗？为什么？? ⑶小结：观察物体时，在同一个位置看到的相同的视图可能有不同的摆法，而从不同位置观察不同的物体可能有相同的视图，但也可能不同。? 三、巩固练习? ⒈完成想想做做第1题 ⑴出示图并说明要求? ⑵学生独立完成，如学生有困难可让学生先摆一摆 ?⑶集体订正。 ⒉“想想做做”第2题题。? ⑴按要求请同学们先照着样子摆一摆。 ⑵请学生们依次从正面侧面和上面观察。? ⑶再请同学们同时从正面、侧面、上面观察，让学生们比一比在同一个方位看到的形状是不是一样的。? ⒊“想想做做”第3题。 ⑴独立完成 ⑵分组汇报。 ⒋完成想想做做第4题? 先让学生独立解决问题，再组织全班交流，如果学生感到困难，教师可以让学生用学具摆一摆。 四、全课总结 通过今天的学习，你有什么收获？ 五、布置作业? 完成家庭作业书观察物体地一课时练习 班级：四年级????????????学校：余双楼小学?????????