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小学生数学教学论文 　　 　　小学生的数学教学是数学教学的基础下面是小编推荐给大家的小学生数学教学论文希望大家有所收获 　　 　　论文摘要： 　　 　　浅谈数学教学中的养成教育 　　 　　论文关键词： 　　 　　数学教学养成教育 　　 　　叶圣陶曾说过：“教育就是培养行为习惯”小学阶段尤其是小学低年级阶段是行为习惯培养的重要时期也是最佳时期儿童的行为习惯在这一时期基本成型要使儿童把班集体的行为准则内化成自己的行为准则主要依靠两种力量：一是关爱二是习惯教学过程不仅是师生间知识的传递过程也是师生间情感的交流互动过程如果在教学过程中能让学生体会到老师的爱心他们往往会欣然接受老师的建议并自觉遵守老师提出的各项规定下面谈谈我在教学过程中培养学生学习兴趣和习惯的几点做法 　　 　　一、尊重学生的情感需要激发学习数学的兴趣 　　 　　学生是情绪化的学习者任何一位学生（不管他的学习成绩多么糟糕）都有被别人关爱和尊重的需要这种情感需要的满足可以使学生的学习兴趣得以提高良好的学习习惯得以养成在与学生的交流过程中我会通过自己的言行传递这样的信息给他们：老师是喜欢您们的老师渴望见到每一个人的进步他们学习中一点小小的进步我都会给以认真而诚恳的肯定并加以鼓励提起学生王佰祥教过他的老师都直摇头说他作业拖拉字迹潦草成绩落后喜欢打闹“朽木不可雕也”一个偶然的机会我发现他的作业一反常态字迹认真工整问他原因他低声说：“我也想得个大拇指”原来是我最近实行的奖励方式（测验中满分奖励一个大拇指基础知识没疏漏奖两朵小红花出错不严重的奖一朵小红花）激发了他的上进心于是我及时抓住这一闪光点在班上大加表扬几周后奇迹出现了他不仅作业认真按时完成而且也不和同学打闹了数学单元小测验得到了两朵小红花之后我不失时机地连续表扬鼓励并亲自向家长打电话报喜从此王伯祥变了 　　 　　二、提高学生自制能力培养会听课的习惯 　　 　　小学低年级学生的特点是：有意注意力还比较薄弱情绪稳定性较差行为的自我约束能力差缺乏意志的坚定性他们在课堂上最常犯的错误是：思想开小差精力不集中；上课乱说话不善于倾听其他同学发言有时还讥笑挖苦同学的错误；有小动作听课时手中也不停下玩铅笔橡皮纸团等针对学生的这些行为我采取了下列做法： 　　 　　①建立正确的班级舆论召开了主题为“应该怎样上好数学课”的班会学生们您一言我一语踊跃出谋献策热情很高以后谁在课堂上不认真听讲乱说话都会遭到同学们的责备学生的听课效率提高了很多 　　 　　②建立友好互助小组将学生按座次每四人分一组每四人中选出一位品学兼优的人担任小组长课堂上以小组为单位进行练习题的批阅和纠错 　　 　　③建立适合本班班情的班级规则赏罚分明这需要老师抛开成见平等对待每一位学生处理问题时要做到公平公正 　　 　　④放手课堂给学生动手操作的机会在学观察物体时有这样一道题：星期天小明小东小芳到小丽家做客小丽用茶来招待客人（图中小明在左小芳在右小丽在前小东在后环方桌而坐茶壶在桌中间）请您指出四幅茶壶图分别是位同学看到的其中前后两个方位的辨别是个难点因为学生的空间想象能力很差课堂上我将一个带把的杯子放在讲桌上找两个学生分别趴在讲桌的前后两边根据自己看到的先画了两幅图然后把自己画的图贴在黑板上图中杯子把一个在左一个在右一个抽象的问题随着这两幅图迎刃而解了而且在整个过程中全班学生注意力高度集中；在学厘米和米时我让他们用学生尺量书的长、宽、高量手掌宽两人合作用米尺量身高、伸开两臂量两手指间距离量黑板等在动手操作中同学之间的感情增进了互相讥笑的现象少了动手能力也提高了 　　 　　三、培养学生仔细计算认真检查的习惯 　　 　　提高计算能力是学好数学的基础做题时不仅要让学生掌握计算方法还要培养他们认真检查的习惯在教二年级学生学习100以内的加法和减法的笔算时计算过程讲解很透彻学生也已经掌握计算的方法并且做了大量的练习但出错率仍很高该如何帮助学生避免计算中的失误呢 　　 　　反复思考后猜想：如果总结几条规律让学生们在检查时有章可循失误该会少些吧于是根据学生易犯的错误我用一节课的时间跟学生一起总结了下列五条： 　　 　　①竖式中不要抄错数 　　 　　②竖式中不要抄错加减号不要将“+”算成“”也不要把“”算成“+” 　　 　　③笔算加法时该进位时不要漏加进位一不该进位时不要乱加进位一 　　 　　④笔算减法时该退位时不要忘退不该退位不要乱退 　　 　　⑤横式中不要漏写得数 　　 　　学生们在理解的基础上熟练背诵做完题再按照这五条逐一检查经过一段时间的训练后学生们的计算水平大大提高计算后检查的习惯也养成了 　　 　　四、培养学生独立作业乐于动脑的习惯 　　 　　独立完成作业既有利于掌握巩固学过的基础知识养成刻苦钻研勤奋踏实的优良品质又有利于老师掌握学生的情