第17课时 分子热运动 内能 比热容课件（包考点聚焦+归类探究+以2013年真题为例） 新人教版.ppt

* * * * * * * * * * * * * 第17课时 分子热运动 内能 比热容 考 点 聚 焦 考 点 聚 焦 归 类 示 例 归 类 示 例 第17课时┃ 分子热运动 内能 比热容 考点聚焦 归类示例 考 点 聚 焦 考点1　分子热运动 　一切物质的分子都在不停地做无规则运动，因分子的运动跟温度有关，所以这种无规则运动叫做______________；温度越高，分子热运动越________ 分子 热运动 　常见的物质是由极其微小的粒子——____________构成的。分子很小，人们通常以__________为单位来量度分子 物质构成 剧烈 分子、原子 10－10m 分子热运动 第17课时┃ 分子热运动 内能 比热容 考点聚焦 归类示例 影响 因素 说明 生活 举例 定义 　①分子之间存在________，因而固体和液体能保持一定的体积； 　②分子之间存在________，所以固体和液体很难被压缩 分子间 作用力 　扩散现象与________有关，且温度越高，扩散得越________　 一切物质的分子都在不停地做______________，分子间有________ “花气袭人知骤暖”“墙角放煤，日久变黑”“酒香不怕巷子深”“槐花飘香” 　 不同的物质在相互________时彼此进入对方的现象叫做扩散 扩 散 现 象 斥力 接触 无规则运动 间隙 温度 快 引力 第17课时┃ 分子热运动 内能 比热容 考点聚焦 归类示例 　①常见的物质是由大量的____________构成的； 　②物质内的分子在不停地做______运动； 　③分子之间存在________和________ 分子 动理论 [点拨] 扩散只能发生在不同物质之间；气体、液体、固体之间都可以 发生扩散现象，不同状态的物质之间也可以发生扩散。 [拓展] 了解固、液、气三态物质的宏观特性和微观特性： ①固态：分子间距离很小，作用力很大，不容易被压缩和拉伸，具有 一定的体积和形状； ②液态：分子间距离较大，作用力较大，较难被压缩，没有固定的形 状，有一定的体积，具有流动性； ③气态：分子间距离很大，作用力很小，容易被压缩，没有固定的形 状和体积，具有很强的流动性。 斥力 分子、原子 热 引力 第17课时┃ 分子热运动 内能 比热容 考点聚焦 归类示例 考点2　内能 热量 1．内能及其改变 　钻木取火、摩擦生热、搓手取暖 　晒太阳、烧水做饭、哈气取暖 生活 举例 能量的______ 内能的______ 实质 做功 热传递 改变 方式 　物体的内能与温度、质量、材料、状态有关；由于分子在永不停息地做______________，所以物体的内能永不为______ 决定 因素 　构成物体的所有分子，其热运动的________与分子______的总和，叫做物体的内能 定义 转化 动能 势能 无规则运动 零 转移 第17课时┃ 分子热运动 内能 比热容 考点聚焦 归类示例 [点拨] 当物体对外做功时，由于内能减少，温度降低，如图17－1所 示的实验中会观察到两个现象：一是橡皮塞被弹起，二是瓶口有大量 “白气”出现(液化现象)。 2．热量 　物体吸收热量，内能________；放出热量，内能________ 与内能 关系 　________(符号：______) 单位 　在热传递过程中，传递______________叫做热量，用符号______表示 定义 减少 能量的多少 Q 焦耳 J　 增加 第17课时┃ 分子热运动 内能 比热容 考点聚焦 归类示例 　热量是一个过程量，伴随着热传递的产生而出现、随其终止而消失；物体本身并没有热量，不能说某个物体“具有”或“含有”热量，更不能说“比较”两物体热量的多少，只能说物体“吸收”或“放出”了热量 说明 考点3　比热容 1．探究：比较不同物质的吸热能力 实验 装置 探究课题：比较不同物质的吸热能力 第17课时┃ 分子热运动 内能 比热容 考点聚焦 归类示例 　实验中可利用加盖子或加酒精灯罩的方法来减少热量损失 实验 改进 　①质量相等的水和食用油，升高相同的温度，________吸收的热量多，说明水的吸热能力________； 　②物体吸收热量的多少与物质种类、质量多少、升温多少有关 得出 结论 　实验过程中应当控制水和食用油的质量________，控制升高温度相同或吸收热量相同(即加热相同时间)，这种研究问题的方法称为____________ 探究 方法 　怎样比较水和食用油吸热能力的差异？ 　方法一： ____________________________； 　方法二：____________________________ 实验 设计 吸收相同热量，比较升温多少