第3课 夏感第2课时.pptx
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第二课时;一、常规训练;;;;;;;;;;;
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第3课 夏感第1课时.pptx
一、自学交流;;第一课时;;一、走近作者;;;;;;;;;作业：
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七年语文 13课 夏感 伊艳慧 总 17课时.doc
学科 语 文 年级 七 课 题 夏感 课型 新课 课时 1 授课日期 9.20 总第（17）课时 教 学 目 标 知识
目标 1．感受夏天的特点及文章的语言魅力。
2．体会课文表达的思想感情。
3．学习课文抓住特征写景的方法。 能力
目标
培养学生的感知能力，欣赏能力，表达能力。 情感
目标 体会作者对夏炽爱之情，培养学生热爱祖国山河、热爱劳动人民的情感。 陶冶情操，感受自然，感受美。 知识点 作者简介
字词积累
课文分析 （写景手法）
拓展阅读 教学重点 学习课文抓住特征写景的方法 教学难点 学习课文抓住特征写景的方法
体会作者对夏炽爱之情，培养学生热
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七年级语文13夏感第一课时(修改)杨朗.ppt
;;;1. 识记积累文中的生字生词。
2.理清文章结构，概括文章内容。
3. 有感情地朗读课文，感知夏的特点，体味作者的思想感情。;梁 衡;自主学习一（10分钟）; 比一比谁读的最准确：（读字音）; 拿出题板完成下列练习 看拼音写词语;拿出题板完成下列练习（记字形）; 匍匐：
澹澹：
芊芊：
黛色:
闲情逸致：
春华秋实：
轻飞曼舞
;自主合作二 再 读 感 知;自主合作三（品读感悟）;感悟拓展（10分钟）;品味下边描写春之色、秋之色的语句，依照这个句式，结合课文或发挥想象，写一写“夏之
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《《夏感》》-课件.ppt
感情饱满地大声朗读课文。 朗读本文要大声，要有“磅礴之势”，倾吐“升腾”之气，表达出“我却要大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季”的情调、语调，读出梁衡散文语言的刚性气质、男性风格。 理清文章层次 全文共5段，可分为三部分： 第一部分（第1段）：概括夏季总体特点。 第二部分（第2~4段）： 具体描述夏季的自然风光和夏季里农民劳作的景象。 第三部分（第5段）：表达作者对夏季的热爱和赞美。 品析语言 好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样。 比喻，化抽象为具体，突出夏天“热烈”的特点。 林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色的长墙。 比喻，把“绿烟”比
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读梁衡的《夏感》.doc
2019年读梁衡的《夏感》
篇一：《夏感》课堂实录
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《夏感》课堂实录
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重庆市江北中学校李享玲
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一、导入：
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师：我们才告别了夏天不久，对于这个夏天，同学们，你们有什么感受呢？
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生1：热。
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生2：非常热，很烦躁。
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生3：还不赖。可以穿漂亮的裙子，可以吃西瓜。
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生4：可以游泳。
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师：如果老师希望你为你喜欢的一个季节写一篇作文，你打算从哪些方面入手？
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生5：写夏天的景色。
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生6：写夏天人们的情状。
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师：有一个叫梁衡的作家，他将带
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7上3第13课-夏感.ppt
提问：这首诗给大家什么感觉？ ——这首诗描绘了情调清和的夏日图景，表现了诗人悠闲自在的闲适情趣。 掌握词语 芊芊细草: 黛色: 磅礴: 贮满: 匍匐: 秋波澹澹: 春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹。注满希望之情 听完朗读，请思考： 1、从文章的字里行间，你看到了一个 （ ）的夏天 2、作者对夏天饱含着（ )的感情。 朗读，整体感知 1.作者的笔下，夏天有何特点？ 2.作者从哪几个方面描写夏季,表现夏天特点？
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夏感（王笑容）.ppt
谈谈夏天感受 夏天给我的感受 我对夏天的感想 我对夏天的感情 本文用热情洋溢的语言，为我们描绘了夏日里大自然的景象和人们生活、劳作的情状，把我们带进一种美好的意境中。作者只是在描写这些景象吗？他还有什么内心的感觉、体验要表达？ “这是一个 的夏天”。 （可以用文中的词语，也可以用自己的话总结文中的语句） 范例（一） 好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡，冒气而终于沸腾 一样，山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙。 范例（二） 金色主宰了世界上一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟
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夏感（王笑容）.ppt
谈谈夏天感受 夏天给我的感受 我对夏天的感想 我对夏天的感情 本文用热情洋溢的语言，为我们描绘了夏日里大自然的景象和人们生活、劳作的情状，把我们带进一种美好的意境中。作者只是在描写这些景象吗？他还有什么内心的感觉、体验要表达？ “这是一个 的夏天”。 （可以用文中的词语，也可以用自己的话总结文中的语句） 范例（一） 好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡，冒气而终于沸腾 一样，山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙。 范例（二） 金色主宰了世界上一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟
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人教版语文七年级上册第十三课《夏感》第二课时备课.doc
《夏感》
初中语文七年级（人教版）上册 第12课
海盐县武原中学 李芸
一、教材内容
《夏感》是人教版七年级上册教材“自然四季”主题单元中的一篇自读课文。作为一篇选读课文，它为我们描绘了夏日里生机勃勃的自然景象以及农民繁忙紧张的劳作情状，表现作者对夏天的赞美和对农民辛勤劳作的赞美之情。本文语言雅致，比拟生动，富有强烈的感染力。
二、设计意图
为了学生能够正确把握文章内容和作者情感，品析文章的优美语言，带领学生进入文本意境，感悟多彩画面，学习文章中的各种修辞手法，同时，品悟文中哲理，体会“耕耘与收获”的内涵，对本课文进行了设计。
三、教学目标
1、朗读课文，体会作者的思想感情
2、感知文章内容，
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人教版语文七年级上册第十三课《夏感》第一课时教案及反思.doc
《夏》教学设计
二、教学设想《夏感》是七年级上册第三单元的课文，第三单元是一个以季节题材串联起来的主题单元，它侧重于从景与物中感悟生活和生命的真谛，正所谓“一切景语皆情语”，单元教学最终落实到怡情悦性上。《夏感》描写的是夏季的景象，表现夏季紧张、热烈、急促的特点，表达作者对夏季的热爱和赞美之情。本文一课时完成整体思路上采用了读课文，感知和几个环节，配上形象、生动的图片，让人身临其境。，学生小组，激发学生课堂的表现欲，培养学生感知、搜集、整理信息的能力和自主阅读、思考、感悟的能力。教学目标 1、知识与能力1）、有感情地朗读课文，感受夏天热烈、紧张、急促的特点。 2）、学习生动的景物描
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夏感ppt课件.ppt
13课* 夏感 《夏感》是著名作家梁衡的一篇写景抒情的散文。作者用热情洋溢的语言，为我们描绘了夏日里大自然的景象和人们生活、劳作的情状，把我们带进一种美好的意境中。精妙的文笔、精巧的构思，从中可以领略到梁衡散文的独特风格和艺术魅力。文章最早被收录入梁衡的第一部散文集《夏感与秋思》中，随后被编入多种文集，列入新课标中国学生阅读工程必读篇目中。 梁衡：1946年出生，山西霍州人。1968年毕业于中国人民大学。梁衡是著名的新闻理论家、散文家、科普作家和政论家，曾荣获全国青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖和中宣部“五个一”工程奖等多种荣誉称号。 第1
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夏感专题培训.pptx
夏感;梁衡：山西霍县人。1968年毕
业于中国人民大学。主要从事散文
创作、散文理论研究。作品曾获青
年文学奖、赵树理文学奖、全国优
秀科普作品奖；1996年在《佛山文
艺》刊登旳散文《忽又重听“走西口”》获《美文》《文学自由谈》《佛山文艺》三家联合举行旳“心系中华”散文征文优异奖。有散文三篇（《晋祠》《觅渡、觅渡，渡何处》和《夏感》）入选中学教材。主要著作有《新闻三部曲》（3卷）、《数理化通俗演义》（2卷）、散文集《名山大川》、《人杰鬼雄》。
;梳理生字词;夏感;作者为何以“充斥整个夏天旳是一种紧张、热烈、急促旳旋律。”独句成段？;山坡上密密旳草
林带上长墙般旳黛色绿烟
烦人旳蝉儿
火红旳太
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《夏感》教学设计.docx
《夏感》教学设计
一、教学目标
1、感受夏天的特点及文章的语言魅力。
2、体会课文表达的思想感情。
二、教学重点、难点
作者观察、描述景物的特点；站在不同的角度看待同一问题会得出不同结论。
三、教学课时
一课时。
四、教学设想
《夏感》是一篇优散文，清新短小而又内涵丰富。因此，教学本文，要充分调动学生的主动性和积极性，让他们在阅读中感受夏天的特点，体会作者的思想感情，品味富有魅力的语言，理解文章的思路和一些手法的作用，并引导学生在独自揣摩的基础上展开讨论。努力做到自主学习、合作学习。
五、教学过程
（一）导入新课
寒来暑往，四季更替。季节的体验给我们留下了许多挥之不去的记忆。人们歌唱春天，因为
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夏感阅读答案.doc
《夏感》阅读答案
夏感 原文：
①充满整个夏天的是一个紧张、热烈、急促的旋律。好像炉子上的一锅冷水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾了一样。a山坡上的芊芊细草渐渐滋成一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成一堵黛色长墙。b轻飞漫舞的蜂蝶不多见了，却换来烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声地长鸣。c火红的太阳烘烤着一片黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。d金色主宰了世界上的一切，热风浮动着飘过田野，吹送着已熟透了的麦香。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。夏天到了。
②夏天的色彩是金黄的，按绘画的观点，这大约是其中的道理。春之色为冷的绿
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《梁衡夏感》课件.ppt
《梁衡夏感》
课程概述1内容简介本课程以梁衡的散文《夏感》为主题，带领学生深入理解作品的思想内容和艺术特色。2学习目标通过对作品的赏析，培养学生对文学作品的鉴赏能力和对美的感受能力。3教学方法采用启发式教学方法，引导学生积极思考，并结合课堂互动和课后练习，加深学生对作品的理解。
作者梁衡简介中国作家协会会员梁衡是中国作家协会会员，其作品以散文和报告文学为主。著名散文家梁衡以其优美的文风和深刻的思想而闻名，被誉为中国当代著名散文家。作品集梁衡出版了多部作品集，包括《夏感》、《中国历史的回顾》等，其作品深受读者喜爱。
作品创作背景梁衡是著名的作家、评论家和主持人，他创作了大量脍炙人口的作品，包括散