A5技术支持的课堂导入《熔化和凝固》课前引入设计.docx

A5技术支持的课堂导入(模板) 《熔化和凝固》课前引入设计 教育心理学指出:兴趣是产生注意的基础,是求知的动力。培养和激发学生学习物理的兴趣,其途径是多方面的,而课堂教学则是主要形式。讲课时要设法激发学生的学习兴趣,首先要设计好每堂课的引入,讲出字里行间学生看不到的珍奇异宝。课堂教学的引入,虽然在一节课中只有短暂的几分钟,却是一节好课的开始。柏拉图说:良好的开端等于成功的一半。精彩的课堂引入,可以引起学生的注意,能激发学生的学习兴趣和求知欲,调动学生的学习积极性。因此,课堂教学中的引入是非常重要的。下面我就《熔化和凝固》应用多媒体信息技术引入的作用和艺术，谈谈自己平时的做法和体会。 在本节课当中，我采用信息技术手段将视频网站中一个有关冰块消融的视频进行下载，作为课前引入播放给学生，很好的契合本节课的题目《熔化和凝固》，视屏当中除了可以展示熔化现象，还体现了全球变暖给自然界带来的危害，不仅让学生产生了学习物理的兴趣，还增强了学生的环境保护意识，其意义深远使学生产生了强烈的共鸣。 可见，教师在教学中，不仅要传授教学知识，还要培养学生的情感态度价值观。 远古的恐龙 《远古的恐龙》 【教材版本】河北美术出版社 【学 段】三年级下册 【授课内容】第14课《远古的恐龙》 【学习领域】造型?表现 【课 时】1课时 【教材分析】 恐龙是生物史上最引人注目的以已灭绝的爬行动物，它在地球上生存了长达一亿数千万年之久，在此期间又不断发展、进化，形成了种类繁多的恐龙世界。科学家们对恐龙的起源、种类、形体、生活习性、灭绝原因等一直在做不断地探索和研究，以恐龙为主题出版的故事书、卡通书以及电视、电影等，数量相当庞大，深受人们的喜爱。恐龙更是以其神秘深深地吸引着少年儿童。 本课主要的设计意图是通过交流讨论教材中以及学生搜集的恐龙资料，引导学生对恐龙进一步的认识，并在此基础上大胆想象，创作以恐龙为主题的美术作品. 【学情分析】 三年级是从低年级向高年级过渡的时期，学生已经初步认识形、色、肌理等美术语言，也能够通过欣赏、体验等方法来表现事物，具备一定的造型能力，本课以恐龙为主题进行创作，对于学生来说有着浓厚的兴趣和好奇，学生在心理上渴望对它们进行更多的了解和探索，所以本课鼓励学生课下自主搜集相关的恐龙资料并在组内交流。 教学目标 1.通过欣赏、交流、讨论有关恐龙的知识，增进对恐龙的客观认知。 2.在想象和创作的过程中，培养创造性思维，提高造型表现能力。 3.体验大胆想象与表现带来的艺术乐趣，在古老与现实的交融中感受美术。 教学重难点 1.教学重点：了解恐龙知识，认真观察恐龙外形特征。 2.教学难点：抓住恐龙的造型，大胆想象创造一幅恐龙作品。 教学准备：多媒体、课件、范画、实物鹌鹑蛋、鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、恐龙拼图教具。 学具准备：绘画纸、马克笔、水彩笔、油画棒、课前搜集相关资料。 教学方法：讲授法、游戏法、示范法等。 学习方法：观察法、欣赏法、小组合作探究法、游戏法、展示法等。 组织方式：集体教学、分组教学 教学思路： 14.远古的恐龙2.观看视频——神秘的巨蛋 14.远古的恐龙 2.观看视频——神秘的巨蛋 1.出示实物鹌鹑蛋、鸡蛋、鹅蛋 一、神秘的巨蛋（ 一、神秘的巨蛋 （3分钟） 恐龙的种类（2分钟） 恐龙的种类（2分钟） （教学重点） 二、了解恐龙、探究恐龙（15分钟） 二、了解恐龙、探究恐龙 （15分钟） 2.恐龙拼图游戏（3分钟）（教学重点） 三、教师示范具有代表性的恐龙（陆地与空中）（2 三、教师示范具有代表性的恐龙 （陆地与空中）（2分钟） 3.畅想我与恐龙的故事（5分钟）（教学难点） 示范陆地生存的剑龙示范空中生存的翼龙 示范陆地生存的剑龙 示范空中生存的翼龙 （教学难点） 四、学生创作（15 四、学生创作（15分钟） 作业要求 作业要求 绘画步骤 五、 五、“走进恐龙世界”画展 作品展评（5分钟） 教学过程 一、神秘的巨蛋（3分钟） 师：今天老师给大家带来了几颗蛋，你们认识吗？ 教师出示：鹌鹑蛋、鸡蛋、鹅蛋。 师：老师这还有一个神秘的巨蛋，让我们一起看看它到底是什么动物的蛋，它生活在哪里，都经历了什么？（多媒体播放：恐龙蛋的经历） 师：刚刚我们看到的神秘巨蛋是什么动物的蛋呀？ 生：恐龙蛋。 师：恐龙是生物史上最引人注目的以已灭绝的爬行动物，它在地球上生存了长达一亿数千万年之久，在此期间又不断发展、进化，形成了种类繁多的恐龙世界。今天就让我们一起回到远古时代，走进恐龙的世界吧！（板书课题：14.远古的恐龙) 【设计意图：通过身边各种实物蛋：鹌鹑蛋、鸡蛋、鹅蛋，由小到大，进一步引出神秘的巨蛋——恐龙蛋，从而