一年级语文上册第二单元备课.doc

一年级语文上册第二单元 单元教材解读 本单元共有五篇课文和一个“学习园地”，五篇课文中，有描写山水的谜语诗，有极富儿童情趣的儿歌，有风景如画的江南风光，有农村教育的新面貌，还有渗透人与自然和谐相处的人文情怀，整组课文融知识性、趣味性于一体，能够激发学生乐学的愿望。语文园地有六项内容，包括分辨字音、比较形近字、字的偏旁归类、读词语、读句说句和读背古诗。 在本组教材教学中 ，要体现教学的整体性，教师可以带孩子走进自然，走进社会，认识身边的事物，用眼去欣赏，用耳去倾听，用心去感悟，使孩子能够有一颗爱大自然的真挚之心。 学情分析 孩子刚刚学完拼音，对课文、生字的学习应该说兴趣很高，应抓住这一契机，培养孩子的兴趣。识字与写字对孩子来说是最大的困难，“回生率”比较高，因此教学中应适当给孩子渗透一定的识字方法，如“语文园地二”“读读比比”中：了── 子 ，木──禾等，一年级孩子往往受其心理特征所限，不会主动发现和注意，需要老师做进一步的引导。 单元学习目标 1．会认读56个生字，会写19个生字。 2．正确、流利地背诵课文，了解课文内容，体会文中情感。 3．以文本为载体，引领孩子们在自主学习、合作交流中走进语文学习，在朗读与想象中走进文本，使他们体会到阅读是快乐的。 教学重难点 1．识字与写字。 2．正确、流利有感情地朗读课文。 3、了解诗意。 课时安排： 《画》3课时 《四季》3课时 《小小竹排画中游》3课时 《哪座房子最漂亮》33课时 《爷爷和小树》3课时 语文园地二 3课时 教学措施： 低年级的阅读教学，最重要的是指导学生把课文读正确、读通顺，最好还能读出感情来。所谓“兴趣是最好的老师”，因此在教学本单元时，为了避免学生乏味，我采取教师范读、引读、学生自读、小老师领读、比赛读、同桌互读、开火车读、齐读等多种形式的读来激发学生的朗读兴趣。 一年级语文 课 题 画 第 二 单元 第1、3 课时 课型 新授 教学目标 1、巩固７个生字，掌握“有——无”“远——近”等反义词。2、能用自己的话说出诗的意思，并猜出谜底。3、会正确朗读、背诵课文。 教学重、难点 巩固７个生字，掌握“有——无”“远——近”等反义词。 教学准备 山水画一幅，小鸟。 第一课时 前置自学 熟读诗歌，背诵。 从古诗中找出反义词。 观察图画，说一说，有哪些美丽的景物？ 4、课外搜集谜语，准备猜一猜。 第二课时 导入新课 合作学习 展示交流 点拨升华 品味感悟 课后拓展 板书设计 画 远 色 近 声 第三课时 巩固练习 1、写出反义词。 出——（ ） 小——（ ） 上——（ ） 2、填空。 远看山有色， 近听水（）声。 春去花还在，（）来鸟（）惊。 你喜欢那个季节，请你画一幅美丽的画。 一、填 空 。 “人”字共( )画，第一画是( )。 “火”字共( )画，第二画是( )。 “文”字共( )画，第一画是( )。 “六”字共( )画，第三画是( )。 二、给音节加声母。 （ )īng ( )ūn ( )è ( )ìn ( )ēng ( )ái ( )īng 惊 春 色 近 声 还 听 三、照样子，在正确的反义词后面画√。 有——无(√) 远——还( ) 来——去( ) 右——大( ) 天( ) 近( ) 云( ) 左( ) 小——土( ) 出——人( ) 天——也( )大( ) 入( ) 地( ) 四、按课文内容填空 1．图上画的有( )，有( )、( )，还有( )。 2．远处画的是( )，近处画的是( )。 3．为什么“人来鸟不惊”?因为这是一幅( )。 教学反思 一年级语文 课 题