Lesson 10 What is he（教学设计）-2024-2025学年接力版英语四年级上册.docx
Lesson10Whatishe（教学设计）-2024-2025学年接力版英语四年级上册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
Lesson10Whatishe（教学设计）-2024-2025学年接力版英语四年级上册
教材分析
“Lesson10Whatishe?”是2024-2025学年接力版英语四年级上册的一课。本课主要内容是通过询问和描述人物的职业来发展学生的基本语言交流技能。课程围绕一个介绍不同职业人士的情境展开，通过图片和简单的句子结构帮助学生理解和表达人物职业。活动设计旨在提高学生的听力和口语能力，同时培养他们的观察力和描述力。本课与课本内容紧密关联，符合教学实际，适合四年级学生的知识深度和认知水平。
核心素养目标
本课的核心素养目标在于提高学生的语言交际能力和观察力，通过描述不同职业人士的特征和职业，培养学生的英语听力和口语技能。同时，通过情境模拟和小组互动，促进学生的合作意识和创新思维，激发他们对英语学习的兴趣和自信心。
重点难点及解决办法
重点：
1.能够正确使用疑问词What询问人物职业。
2.能够使用简单的句子结构描述人物特征和职业。
3.发展学生的基本语言交流技能，提高听力和口语能力。
难点：
1.正确使用疑问词What询问人物职业，并理解其含义。
2.使用适当的词汇和句型描述人物特征和职业。
3.在实际情境中进行有效的语言交流。
解决办法：
1.通过图片和情境展示，让学生多次接触和练习疑问词What的用法，加深他们对该词汇的理解和运用。
2.提供简单的句子结构模板，引导学生逐步构建和表达描述人物特征和职业的句子。
3.组织小组活动和小品表演，让学生在实际情境中练习语言交流，同时鼓励他们积极思考和创新。
4.提供积极的反馈和指导，帮助学生克服表达时的困难，增强他们的自信心。
5.设计听力练习，提高学生对职业相关词汇的识别和理解能力。
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：采用讲授法介绍新词汇和句型，通过讨论法促进学生对职业特点的探讨，运用案例研究和项目导向学习法培养学生的实际应用能力。
2.设计具体的教学活动：进行角色扮演，让学生模拟不同职业人士的交流场景；开展小组讨论，让学生分享对各职业的看法和体验；组织小组竞赛，激发学生的学习兴趣和合作精神。
3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件展示各种职业的图片和视频，增强学生对职业的认识和兴趣；运用电子白板进行互动式教学，提高学生的参与度和积极性。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
-设计预习问题：围绕“Lesson10Whatishe?”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“Lesson10Whatishe?”知识点。
-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
-帮助学生提前了解“Lesson10Whatishe?”课题，为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“Lesson10Whatishe?”课题，激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点：详细讲解“Lesson10Whatishe?”知识点，结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握描述人物职业的技能。
-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验描述人物职业的技能。
-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“Lesson10Whatishe?”知识点。
-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述人物职业的技能。
-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队