2024-2025学年高一地理《宇宙中的地球》说课稿[001].docx
2024-2025学年高一地理《宇宙中的地球》说课稿
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
2024-2025学年高一地理《宇宙中的地球》说课稿
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容为《宇宙中的地球》章节，主要内容包括地球在宇宙中的位置、地球的形状、地球的运动等。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在初中阶段所学的地球知识相关联，如地球的形状、地球的自转和公转等。通过复习巩固已有知识，进一步拓展学生对地球在宇宙中位置的深入理解。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的地理学科核心素养，包括人地协调观、综合思维和科学探究。学生将通过学习地球在宇宙中的位置，培养对地球整体性的认识，形成人地协调的观念；通过分析地球的形状和运动，提升综合思维能力；通过探索地球现象背后的科学原理，激发科学探究的兴趣和能力。
教学难点与重点
1.教学重点：
-地球在宇宙中的位置：重点理解地球与其他天体（如太阳、月球、行星）的关系，以及地球在太阳系和银河系中的位置。
-地球的形状：重点掌握地球的赤道半径、极半径及其差异，理解地球的扁球体形状。
-地球的运动：重点讲解地球的自转和公转，包括自转的方向、周期、速度变化，以及公转的轨道、周期和速度变化。
2.教学难点：
-地球自转和公转产生的地理现象：难点在于理解地球自转和公转如何影响昼夜更替、时间差异、四季变化和五带划分。
-地球形状的理解：难点在于学生难以直观理解地球的扁球体形状，需要通过模型、动画等方式帮助学生建立空间概念。
-地球在宇宙中的位置：难点在于学生对宇宙的广阔性缺乏直观感受，需要通过比较不同天体的相对大小和距离来帮助学生理解地球的微小性。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都配备有高一地理《宇宙中的地球》教材，以供学生阅读和笔记。
2.辅助材料：准备与地球形状、运动和宇宙位置相关的图片、图表、地球仪模型以及相关科普视频，以便直观展示教学内容。
3.实验器材：准备地球仪、球体模型、测量工具等，用于帮助学生理解地球的自转和公转。
4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；在讲台附近放置实验操作台，方便学生进行互动实验。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
-教师通过提问引导学生回顾初中地理中学过的地球知识，如地球的形状、地球的自转和公转。
-展示一组关于地球在宇宙中位置的图片，激发学生对新知识的兴趣。
-提问：地球在宇宙中的位置对于我们理解地球本身有哪些意义？
-引出本节课的主题：“宇宙中的地球”。
2.讲授新知（20分钟）
-地球在宇宙中的位置
-展示地球与其他天体的关系图，讲解地球在太阳系和银河系中的位置。
-分析地球在宇宙中的位置对地球生命存在的影响。
-地球的形状
-通过地球仪演示地球的赤道半径和极半径，讲解地球的扁球体形状。
-分组讨论：为什么地球呈现扁球体形状？
-地球的运动
-利用动画或地球仪展示地球的自转和公转。
-讲解自转和公转的速度、方向以及产生的地理现象。
3.巩固练习（10分钟）
-提问：地球自转和公转产生了哪些地理现象？
-学生回答，教师点评。
-完成练习题，巩固对地球运动的了解。
4.课堂小结（5分钟）
-教师总结本节课的主要知识点，强调地球在宇宙中的位置、形状和运动。
-鼓励学生在生活中观察地球现象，加深对地球科学知识的理解。
5.作业布置（5分钟）
-学生独立完成课后练习题，加深对课堂知识的理解。
-课后查阅资料，了解地球在宇宙中的最新研究成果。
-完成手绘地球仪，标注重要地理现象和位置。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-地球自转和公转的科普文章：收集关于地球自转和公转的科学解释，以及它们对地球生态系统的影响的文章。
-地球形状的历史研究：搜集有关地球形状认识的历史发展过程，包括早期对地球形状的错误认识以及科学家的探索历程。
-地球在宇宙中的位置模拟软件：介绍一些可以在线使用的模拟软件，让学生通过虚拟现实的方式体验地球在宇宙中的位置。
2.拓展建议：
-阅读科普文章：鼓励学生阅读与地球自转和公转相关的科普文章，了解地球运动对日常生活的影响。
-地球形状的探究实验：建议学生在家长或老师的指导下进行简单的地球形状探究实验，如使用不同材料的球体来模拟地球的形状。
-制作宇宙模型：引导学生利用纸盒、塑料球等材料制作一个简单的宇宙模型，展示太阳系中各天体的相对位置。
-观察天文现象：组织学生进行天文观测活动，观察月亮的相位变化、行星的位置移动等天文现象，加深对地球运动的理解。
-参观天文馆或科技馆：建议学生利用周末或假期时间参观当地的天文馆或科技馆，通过实物展示和互动体验，