《我多想去看看》教学设计与反思.docx

基本信息 课题 我多想去看看（第一课时） 作者及工作单位 ?兴国县方太乡井下小学 赖玲 教材分析 《我多想去看看》是义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册的一篇课文，是以诗歌的形式，用第一人称以山村一个小孩子的口吻，通过“我”和妈妈的对话，讲自己非常想到遥远的北京城，去看天安门广场的升旗仪式。感情真挚语言朴实。激发学生热爱北京，热爱祖国的思想感情。 学情分析 一年级同学活泼，好奇心强，感情纯真，喜欢朗读，对周围的一切充满了好奇心。并且已经有了一定的拼音基础，本课时是让学生在原有认知的基础上再巩固拼音的拼读方法。 教学目标 １、认识１３个生字。会写“广、升”两个字。认识两个偏旁“心、方”。 　　２、正确、流利地朗读课文。背诵课文。 　　３、理解课文内容，激发学生热爱北京，热爱祖国的思想感情。 ? 教学重点和难点 ?　1、指导学生有感情地朗读课文，激发学生热爱祖国的思想感情。 ?2、读好长句子。 教学过程 （教学过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把主要教学环节、教师活动、学生活动、设计意图很清楚地再现。） 教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 ? ?导入学习 ? ? ? ? 初读儿歌 ? ? ? ? ? ? 识字，认读词语 ? ? ? ? ? 写字练习 ? ?1、分男女生组进行比赛 ?2、播放歌曲我爱北京天安们》 请学生自由读课文，回答问题： 课文一共有几句话？ 那个小朋友是哪里的孩子，他为什么会那么想去看升旗仪式？ 请学生带读，再听录音范读，然后跟读。（相机表扬） ? 学生在老师的引导下猜教师出示谜语 一口咬掉牛尾巴 宝盖头下一个女 等等 引导学生组词、扩词 齐读生词 指导书写：广?? 升 ? 学生自由练习书写 教师巡视指导 ?? 说说你的收获 ? ? 学生认真挺歌，并回答你听到了歌曲中提到的什么地方？? 学生自由读课文，并思考问题 举手带读，再听范读，然后跟读 ? ?学生自由举手，积极拼读并比赛 ? ?学生认真观察并认真书写 激发学生学习兴趣 　 　 ? 感知新知，为学生营造良好的语言环境，激发学习兴趣 ? 抓住教材特点，发展自主学习能力 ? 通过猜谜语等多种形式识字，加深印象积累词语，发展语言 ? ? 使学生基本功扎扎实实 ? ? ? ? 板书设计（需要一直留在黑板上主板书） ? 11、我多想去看看 （大山与弯弯的小路图） （天安门广场图） 小组评价表 ? 学生学习活动评价设计 ? 小组评价 教师评价 个人评价 集体评价 ? 教学反思 ?在这一节课中，我充分体现了以学生为主的新课标精神，尊重学生的主体地位，把孩子当作朋友，上课开始，通过让学生听唱歌曲《我爱北京天安门》，激发起学生对首都北京的热爱之情。我注重培养学生的说话能力和学生思维能力的发展。如在学习课题时，让学生说说结合生活中，表达自己特别想做什么事时，一般会怎么说？（非常、特别、很、十分 ）想。通过这一环节，培养学生思维能力的发展，低年级教学的主要任务就是识字和朗读训练，整堂课学生都是在读中识字，在读中感悟。这一节课，我注重了学生的朗读训练，从一开始的自由读——重点句子的朗读——跟老师读，男女生赛读。这些环节的设计，都是为了培养学生的朗读能力，通过朗读，进一步激发起学生热爱首都、热爱祖国的思想感情。让学生体验升旗，理解壮观，然后感情读好长句：天安门升旗仪式非常壮观。通过媒体展示图片，帮助学生理解弯弯和遥远几个词语。　　 不足之处：　　 1、课堂上感觉学生与老师配合不是很好，因为教的是一年级学生，年龄小，自控力较高年级要差，面对枯燥的学习，容易疲倦，因此老师的充分调动就尤为重要，备课时不仅要备课，还要备学生，要控制时间，避免学生疲劳，应突出趣味性教学。　　 2、课堂组织教学还要加强，特别是低年级学生。　　 3、时间把握还不到位，到最后还有很多要讲的内容没完成。