西师版语文十二册七单元教案.pdf

“361 课堂模式”导学案 一、课题名称： 25. 寻找幸运花瓣 二、学习目标： 1. 理解课文内容，联系上下文和自己的积累，理解课文中有关词语的意思，体会幸运的内涵。 2. 正确、流利、有感情的朗读课文，背诵最后一段。 三、重、难点： 1. 体会 “发现 ”的快乐。 2. 感悟生活的真谛在于懂得热爱、珍惜生活，懂得在平凡的生活中寻找快乐。 四、教学具准备：课件 个性批注： 五、导学过程： （一）尝试体验： （1）激趣引入： 1. 这节课我们接着学习第 25 课《寻找幸运花瓣儿》，首先请大家来欣赏一组丁香花的图片。 2. 丁香花非常好看，但文中的 我“ ”寻找五瓣丁香却并不是因为它的美丽，通过上节课的学习你知道 我为什么要寻找五瓣儿丁香吗 ?( 指名回答，板书 ) 3. 找到了吗 ?( 板书 )在寻找的过程中我的感情是怎样变化的呢 ? 4. 到底我是怎样找到五瓣儿丁香的呢 ? 这节课我们就一起来了解寻找的过程。 ( 2 ) 自主学习： 自学指导一：指名读自由读课文，小组合作探究： (1) 找出描写前两次 我“ ”怎样寻找五瓣儿丁香的句子， 用横线画出来， 多读两遍， 互相谈谈你的体会， 分别是从哪里体会到的，也可以批注在书上。 联系上下文理解 悻悻然“ ”的意思，试着用 悻悻然“ ”说句话。 (2) 请用双横线划出第三次寻找时描写最具体的句子，多读几遍，说说你体会到什么 ?思考：作者是 如何写具体的 ? 1. 学生自主学习。 2. 集体交流。 指名回答后出示： 我必须把目光直视着张开的花瓣儿，这样才能看得清它长着几个瓣儿。于是，我侧着头，从左边“ 看看，再从右边看看，有时候，还要弯下腰仰起头从下往上看。 ” 3. 这段话中写了我的哪些动作 ? 通过这些动作你看出什么 ?起立，一起边读边做动作。 4. 作者写的真细致，你也来试试吧：说一说我还会有什么姿势呢 ? 5. 淡淡的花香，我没闻到 ;蜜蜂的嘤嗡声，我也没听到。我只是在寻找着五瓣儿丁香。 (此处引导试 写) 出示：咱们也一起感受这寻找的过程吧 ?想象因为我太专心寻找，还有什么情形 我‘’没有注意到 ? ( ) ，我没 ( ) 。( )，我没 ( ) 。我只是在 ( )地寻找着五瓣儿丁 香。 ” 6. 小结：我找的多认真，这寻找的过程不但不单调，反而还挺有意思呢 !我是多么渴望得到一份幸 运啊 ! 同学们也很细心，文中还有一句话重复出现了两次，咱们一起来看一看。 自学指导二：指名读快速浏览课文，同桌讨论： 文中两次写到 四瓣儿，四瓣儿，还是四瓣儿“ ……. ”用波浪线画出来，说说这是什么写法，揣摩它在 表情达意上有什么作用 ? 1. 学生自主讨论。 2. 指名交流。 （二）导学体验： 1. 教师： 寻找的过程很漫长， 也很艰难， 作者停下找寻的脚步了吗 ?文中哪个词最能概括他的做法 ? 2. 虽然过程很漫长，但 我“ ”终于找到了五瓣儿丁香，你能想象一下 我“ ”当时的表现吗 ?( 学生展开想 象说一说或者演一演 ) 3.