古人谈读书公开课一等奖创新教案（共2个课时）.pdf

25古人谈读书公开课一等奖创新教案（共2个课时 《古人谈读书》教学设计 教学目标： 1、正确、流利地朗读课文。 2、借助注释和工具书理解古诗内容，体会文言文的特点。 3、感受诗中蕴含的读书的方法与乐趣。 教学重点： 借助注释和工具书理解古诗内容，体会文言文的特点。 教学难点： 感受诗中蕴含的读书的方法与乐趣。 教学准备：多媒体课件 教学时数：2课时 教学过程： 第一课时 一、创设情境，导入新课 1、我们知道，学习要不断地努力，要不断借鉴好的经验，今天 我们来学习两篇关于学习方面的文言文，第一篇是朱熹写的《古人谈 读书》。（板书课题） 2、介绍作者及文言文的特点。 朱熹，字元嗨，号嗨庵，是我国南宋时期理学家、教育家，思想 家，儒学集大成者。他对民族文化特别是儒学文献 ，作出了卓越的贡 献。他的学术思想在我国元明清三代被统治者尊为“国师。他总结 了北宋以来理学的成就 ，在理学“人性二元论”的基础上建立了庞大 的理学体系 ，为宋代“新儒学奠定了基础。我们在五年级学过他写 的《春日》。朱熹的文章 ，不论是讲经还是讲学，都非常精简。他的 文章 ，意思深远而文字简洁；言论精到而含义广博；解读起来虽然有 些难度 ，但非常富有启发性。通过朗读，可以体味到他文章中那种深 刻的哲理和广博的思想。今天我们来学习他的《古人谈读书》。 二、初读课文，理解大意 1、自由朗读课文，借助拼音把字音读正确，读流利。 2、检查生字词读音。 蔽（bi）矣（yi）漫（man）过（jiäng）好（häo）（hao） 而（ér）盖（gai）故（gü）方（fang）师（shi） 3、反复朗读课文，注意停顿。 4、借助注释和工具书理解古诗内容。 5、指名读古诗，说诗意。 6、同桌合作说一说每一句诗的意思。 7、把每句诗的意思连起来说一说。 8、这首诗主要讲什么？试着概括一下。 此诗主要介绍了个人学习时所经历的三种境况以及对待它们的 态度和方法，以此来强调只有虚心好学、刻苦钻研、不耻下问才能真 正达到目的。同时又借此机会鼓励人们在学习的道路上不断攀登新的 高峰。 三、熟读成诵 ，积累运用 1、练习背诵古诗。 2、小组内互相说一说这首诗的意思。 3、试着用自已的话填空：学习古诗 《古人谈读书》，我明白了学 习要不断努力 ，要虚心向别人学习 ；要想掌握更多的知识 ，就要不断 虚心向别人请教：在学习过程中要不断向别人虚心请教：只有虚心好 学、刻苦钻研、不耻下问才能真正达到目的。同时又借此机会鼓励人 们在学习的道路上不断攀登新的高峰。要想取得优异的成绩就不能只 靠单方面学习并要经常检查自已的缺点并向他人学习优点来完善自 已并使之成为习惯！而且还要经常与别人一起讨论问题并经常与别人 比赛看谁掌握的知识更丰富！所以我明白了要向朱熹那样虚心好学 ！ 第二课时 一、温故知新，导入新课 1、背诵《古人谈读书》，说说你从这首诗中学到了什么？ 2、这节课我们再来学习朱熹的另一篇文言文 《读书之要》。（板 书课题） 二、初读课文，理解大意 1、自由朗读课文，借助拼音把字音读正确 ，读流利。 2、检查生字词读音。 3、反复朗读课文，注意停顿。 4、借助注释和工具书理解课文内容。 5、指名读课文，说一说这篇文言文主要讲什么？ 三、熟读成诵，积累运用 1、练习背诵这篇文言文。 2、小组内互相说一说这篇文言文的意思。 3、试着用自已的话填空：学习文言文《读书之要》，我明白了学 习要不断努力，要虚心向别人学习；要想掌握更多的知识，就要不断 虚心向别人请教；在学习过程中要不断向别人虚心请教；只有虚心好 学、刻苦钻研、不耻下问才能真正达到目的。同时又借此机会鼓励人 们在学习的道路上不断攀登新的高峰。要想取得优异的成绩就不能只 靠单方面学习并要经常检查 自已的缺点并向他人学习优点来完善 自 已并使之成为习惯！而且还要经常与别人一起讨论问题并经常与别人 比赛看谁掌握的知识更丰富！所以我明白了要向朱熹那样虚心