主题一《博物馆里做义工》（说课稿）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动广州版.docx
主题一《博物馆里做义工》（说课稿）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动广州版
主备人
备课成员
设计意图
本节课以《博物馆里做义工》为主题，旨在培养学生对传统文化的热爱和责任感。通过参观博物馆，让学生亲身体验做义工的过程，锻炼学生的沟通能力、组织能力和团队合作精神。同时，结合四年级上册综合实践活动广州版课程内容，让学生在实践中学习，提高综合素养。
核心素养目标
1.培养学生尊重和传承中华优秀传统文化的意识。
2.提升学生观察、分析和解决问题的能力。
3.增强学生团队合作和沟通表达的能力。
4.培养学生社会责任感和志愿服务精神。
教学难点与重点
1.教学重点：
-重点掌握博物馆的基本布局和参观流程。
-理解博物馆文物背后的历史和文化意义。
-学习如何进行有效的博物馆讲解，包括文物介绍和互动引导。
2.教学难点：
-难点一：如何引导学生对博物馆文物产生兴趣和好奇心。
举例：通过多媒体展示、互动游戏等方式激发学生对文物的兴趣。
-难点二：在讲解过程中，如何结合学生的年龄特点进行生动有趣的讲述。
举例：使用故事化讲解、现场互动提问等方式，让学生更容易理解和记忆。
-难点三：如何培养学生团队合作和沟通表达的能力。
举例：分组进行讲解练习，互相评价和反馈，提高学生的表达能力和团队合作意识。
-难点四：如何将博物馆参观与综合实践活动课程内容相结合。
举例：设计相关的任务单，让学生在参观过程中进行观察、记录和思考，与课程内容相呼应。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《综合实践活动广州版》教材。
2.辅助材料：准备与博物馆相关的图片、历史背景资料和视频。
3.教学工具：携带讲解器、参观地图和任务单。
4.教室布置：设置分组讨论区，摆放参观路线图和记录本，确保环境整洁有序。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
-教师通过展示博物馆的图片或视频，激发学生的兴趣。
-提问：“同学们，你们知道博物馆是什么吗？你们去过博物馆吗？”
-引导学生分享他们去过博物馆的经历，并简要介绍博物馆的功能。
-引出本节课的主题：“今天，我们将一起走进博物馆，体验做义工的乐趣。”
2.讲授新知（20分钟）
-介绍博物馆的基本布局和参观流程，包括展览区、文物库房、教育中心等。
-讲解博物馆文物的历史背景和文化意义，选取几个具有代表性的文物进行详细讲解。
-教授学生如何进行有效的博物馆讲解，包括文物介绍、互动引导和注意事项。
-通过案例分析，让学生了解如何将讲解内容与学生所学知识相结合。
3.巩固练习（10分钟）
-将学生分成小组，每组选择一个文物进行讲解练习。
-教师巡回指导，提供反馈和建议。
-小组之间互相评价，鼓励学生积极参与。
4.课堂小结（5分钟）
-教师引导学生回顾本节课的重点内容，包括博物馆的基本布局、文物讲解技巧等。
-总结学生在讲解练习中的表现，肯定优点，指出不足。
-强调博物馆参观和做义工的意义，鼓励学生在日常生活中传承和弘扬中华优秀传统文化。
5.作业布置（5分钟）
-布置课后作业：学生回家后，与家人分享今天在博物馆的所见所闻，并选择一个感兴趣的文物进行深入研究。
-要求学生下节课带来一份关于该文物的简要介绍，为下节课的交流做准备。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.知识掌握：
-学生能够描述博物馆的基本布局和参观流程。
-学生能够识别并简要介绍博物馆中展出的文物及其历史背景。
-学生能够理解文物背后的文化意义，认识到传统文化的重要性。
2.能力提升：
-学生在讲解练习中提高了语言表达能力和沟通能力。
-学生通过团队合作，提升了组织协调和问题解决能力。
-学生在参观和讲解过程中，锻炼了观察力和分析问题的能力。
3.情感态度：
-学生对中华优秀传统文化产生了浓厚的兴趣，增强了民族自豪感。
-学生在参与博物馆义工活动中，培养了社会责任感和志愿服务精神。
-学生通过亲身体验，学会了尊重他人，关爱社会，形成了正确的价值观。
4.综合实践：
-学生将博物馆参观与综合实践活动课程内容相结合，提高了实践能力。
-学生在课后作业中，能够自主研究文物，锻炼了自主学习的能力。
-学生通过分享和交流，学会了如何将所学知识运用到实际生活中。
5.创新思维：
-学生在讲解过程中，发挥创意，尝试用不同的方式介绍文物，培养了创新思维。
-学生在小组讨论中，提出自己的观点，学会了批判性思维。
-学生通过实践活动，激发了探索未知的兴趣，培养了创新意识。
教学反思与改进
教学反思与改进是我们教师专业成长的重