学生综合素质班级评价制度.doc

学生综合素质班级评价制度 2013—2014年学生综合素质评价制度 为全面推进素质教育，促进学生健康发展，把学生综合素质评价工作抓好抓实，结合我校实际，特制定本制度。 1、成立以校长为组长的评价领导小组，组织学校领导、班主任和任课教师、社会代表参与，确定思想道德素质、科学文化素质、运动技能与健康状况、审美与艺术技能、实践与操作技能评价小组组长及成员，制定评价方案。 2、认真组织教师、学生、家长学习文件精神和学校评价方案，领会评估标准、步骤及方法。 3、实行评价公示制度：学生综合素质评价的内容、方法、程序、考试费用的收支，要提前向社会公示，征求意见，接受社会监督，争取社会各界对改革的理解与广泛支持。 4、建立诚信制度：参与评价的有关人员，要签订诚信协议，并建立诚信档案，采取有效措施，督促有关人员履行诚信责任和义务。 5、做好培训工作，定期参加培训，结合学校对本校评价人员培训，做到公平、准确。 6、实施校级监控制度，校学生综合素质评价领导小组对评定结果和考试成绩进行实时监控，对出现的问题及时处理。 7、对学生综合素质评价工作中不尽职尽责，出现问题的人员要追究相关责任，纳入“两考一评”当中。 8、学生综合素质评价工作每学期进行一次，平时评价与学期末评价要有机结合起来。 学生综合素质评价细则 一、遵纪守法 1、遵守国家法律，遵守学校各项规章制度，并能制止违反纪律的行为。A 2、遵守《小学生日常行为规范》和《小学生守则》，自觉维护纪律。B 3、遵守学校、班级各项规章，能较好正确处理纪律与自由的关系。C 4、能基本遵守校纪校规，有时有违反纪律的行为。D 5、纪律观念淡漠，有不良嗜好，侵害他人利益的行为。E 二、关心集体 1、主动参加集体活动，积极维护班级荣誉，能够为实现集体目标付出最大的努力。A 2、喜欢参与集体活动，为实现目标付出努力。B 3、愿意参与活动，为目标尽心尽力。C 4、能够参与活动，服从小组分工安排。D 5、很少参加集体活动，团队精神差。E 三、诚实守信 1、待人诚实，不说谎话、大话、空话，不弄虚作假。A 2、言而有信，一般许诺别人的事情会尽力去做。B 3、一般能说到做到，但有时会说谎，会耍小动作。C 4、有经常性的说谎行为，作业经常抄袭，考试经常作弊。D 5、言而无信，弄虚作假，口是心非，当面一套，背后一套。E 四、行为习惯 1、具有良好的生活、卫生等习惯，多次被评为“行为规范学习标兵”；A 2、行为习惯良好，能遵守《小学生行为规范》；B 3、基本遵守《小学生行为规范》，有时有不良的行为；C 4、生活、卫生等行为习惯一般，有说脏话，乱丢乱扔的现象；D 5、生活、卫生等行为习惯差，说话不文明，有严重不良行为，如打架、赌博、偷窃等；E 五、学会负责 1、对自己所做的事能高度负责，要求自己的事自己做，会自我批评；A 2、自己应该做的事情能认真去完成，并对自己的行为负责；B 3、能较好地完成分配给自己的任务，有时会忽视后果；C 4、能完成学校或班级分配的任务，自制能 力不够；D 5、对自己不负责任，自主能力很差；E 六、热心公益 1、积极参加学校或班级组织的社会公益和社区服务活动，经常学雷锋做好事，并受到学校或其他组织的表扬；A 2、热心公益性活动，活动效果有待提高；B 3、能参加学校和班级组织的公益性活动，但组织性不够强；C 4、能在老师的组织下参与一部分社会公益和社区服务活动；D 5、不愿参加班级、社会公益或社区服务等活动；E 七、学习兴趣 1、态度认真，学习主动，不缺课，能按时完成作业。A 2、上课认真听讲，作业能独立按时完成。B 3、有迟到、早退现象，求知欲不很强。C 4、态度不认真，作业不认真完成。D 5、学习毫无兴趣，缺课现象严重。E 八、能力表现 1、阶段性的学业水平考试与考查成绩优秀且有获奖记录。A 2、平时的考查成绩较优秀。B 3、平时考查成绩总体较好，但波动比较大。C 4、平时考查成绩尚能及格。D 5、平时考查成绩处于不及格。E 九、反思行为 1、有良好的自我反思的习惯，善于总结经验，效果良好；A 2、有良好的学习习惯。B 3、学习被动，学习习惯较差。C 4、学习能力差，无学习习惯。D 5、课后不反思自己的学习，不求上进。E 十、实践活动 1、积极参加综合实践活动和操作活动，并且荣获校级或校级以上奖励。A 2、积极参加综合实践活动，能完成任务。B 3、比较积极参加社会实践，基本上完成任务。C 4、参加社会实践活动，但未能全部参加。D 5、经常不参加实践活动，实验操作技能未能掌握。E 十一、乐于合作 1、善于与他人合作，共同完成任务。A 2、喜欢与他人共同合作完成任务。B