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学生综合素质评价制度 学生综合素质评价制度 学生综合素质评价制度 学生综合素质评价制度 我校为全面推进初中新课程改革，构建学生学业成绩评价和综合 我校为全面推进初中新课程改革，构建学生学业成绩评价和综合 素质评价相结合的评价模式 通过评价制度促进学生发展、教师提高 素质评价相结合的评价模式 通过评价制度促进学生发展、教师提高 , , 和改进教学实践的功能，逐步建立科学、全面的学生评价体系，现遵 和改进教学实践的功能，逐步建立科学、全面的学生评价体系，现遵 循 目标多元、方式多样、注重过程的评价原则，依据上级一系列文件 循 目标多元、方式多样、注重过程的评价原则，依据上级一系列文件 精神和我校实际特制定本方案，它将是我校新课改背景下进行学生评 精神和我校实际特制定本方案，它将是我校新课改背景下进行学生评 价的纲领性文件。 价的纲领性文件。 一、指导思想 一、指导思想 ．全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育和新课程改革的 1．全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育和新课程改革的 1 深入实施，体现基础教育课程改革的基本要求。 深入实施，体现基础教育课程改革的基本要求。 ．进一步加强和改进学校德育工作，发挥评价的引导激励作用 2 ．进一步加强和改进学校德育工作，发挥评价的引导激励作用 2 和教育功能，通过对学生基础素质发展性评价，促进学生的健康成长 和教育功能，通过对学生基础素质发展性评价，促进学生的健康成长 和全面发展。 和全面发展。 ．通过学生发展性评价科学检验教师的教学效果，促进教师改 3 ．通过学生发展性评价科学检验教师的教学效果，促进教师改 3 善课程设计，完善教学过程有效地促进学生全面发展。 善课程设计，完善教学过程有效地促进学生全面发展。 ．通过学生发展性评价促进学生综合素质的全面提升，促进学 4 ．通过学生发展性评价促进学生综合素质的全面提升，促进学 4 生身心健康和知识能力和谐发展，并激发学生创新精神和合作意识。 生身心健康和知识能力和谐发展，并激发学生创新精神和合作意识。 二、评价原则 二、评价原则 ．全面性原则 1．全面性原则 1 既要注重学生科学文化素质的评价，更要注重学生基础性发展 目 既要注重学生科学文化素质的评价，更要注重学生基础性发展 目 标的评价，纠正单纯以文化课考试成绩评价学生、选拔学生的错误做 标的评价，纠正单纯以文化课考试成绩评价学生、选拔学生的错误做 学生综合素质评价制度 学生综合素质评价制度 法。从德、智、体、美等方面综合评价学生的发展。 法。从德、智、体、美等方面综合评价学生的发展。 ．形成性评价与终结性评价相结合的原则 2 ．形成性评价与终结性评价相结合的原则 2 对学生的评价不仅要注重结果，更要注重发展和变化的过程。每 对学生的评价不仅要注重结果，更要注重发展和变化的过程。每 一学期的评价要注重学生一学期的表现和发展情况，毕业时的基础素 一学期的评价要注重学生一学期的表现和发展情况，毕业时的基础素 质发展性评价要注重学生在各个学期的表现和发展情况，要让学生的 质发展性评价要注重学生在各个学期的表现和发展情况，要让学生的 发展过程成为基础素质发展性评价的重要组成部分。 发展过程成为基础素质发展性评价的重要组成部分。 ．定性评价和定量评价相结合原则： 3 ．定性评价和定量评价相结合原则： 3 对学生的学习过程的评价是一个非学业性的评价。如果只采用分 对学生的学习过程的评价是一个非学业性的评价。如果只采用分 数或等级等量化的东西来对它进行评价是片面的、不科学的。只有根 数或等级等量化的东西来对它进行评价是片面的、不科学的。只有根 据它的过程性、发展性的特点，采用诸如成长记录袋等方式进行综合 据它的过程性、发展性的特点，采用诸如成长记录袋等方式进行综合 分析，才能得到正确的评价结果，促进学生的自我发展。 分析，才能得到正确的评价结果，促进学生