六年级信息技术上册 创建演示文稿 1说课稿 闽教版.docx
六年级信息技术上册创建演示文稿1说课稿闽教版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
六年级信息技术上册创建演示文稿1说课稿闽教版
教材分析
六年级信息技术上册“创建演示文稿”是本学期的重点内容。该课程通过让学生动手实践，学会运用PowerPoint制作基本的演示文稿，培养学生信息处理能力、团队协作能力及创新能力。课程内容紧密联系生活实际，符合六年级学生的认知特点和学习需求。
核心素养目标
1.信息意识：培养学生对信息技术的兴趣和敏感性，提高获取、处理和运用信息的能力。
2.计算思维：通过动手操作，培养学生逻辑思维、问题解决和创新设计的能力。
3.数字化学习与创新：使学生学会利用信息技术进行自主学习，培养创新意识和实践能力。
4.信息社会责任：引导学生正确使用信息技术，树立良好的网络道德观念，增强信息素养。
教学难点与重点
1.教学重点，
①掌握PowerPoint的基本操作，包括创建演示文稿、插入文本、图片、图表等元素。
②学习使用幻灯片动画和过渡效果，提升演示文稿的视觉效果和吸引力。
③了解演示文稿的排版和设计原则，培养学生良好的审美观和审美能力。
2.教学难点，
①理解并运用幻灯片中的层次结构，合理安排内容，使演示文稿条理清晰。
②创意性地运用多媒体元素，如音频、视频等，增强演示文稿的表现力和感染力。
③学会制作具有互动性的演示文稿，提高学生的参与度和学习兴趣。
教学方法与策略
1.采用讲授法结合演示法，讲解PowerPoint的基本操作和设计原则，确保学生掌握基础知识。
2.通过小组合作学习，让学生在小组内互相帮助，共同完成演示文稿的制作，培养团队协作能力。
3.设计实践操作环节，让学生动手制作个人演示文稿，通过实际操作加深对知识的理解和应用。
4.利用多媒体课件展示优秀案例，激发学生的学习兴趣，并作为参考模板。
5.鼓励学生创新设计，通过游戏化教学和竞赛活动，提高学生的参与度和学习积极性。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“创建演示文稿”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何设计吸引人的幻灯片标题？”、“如何有效利用图片和图表？”等，引导学生自主思考。
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解演示文稿的基本结构和设计原则。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
帮助学生提前了解“创建演示文稿”课题，为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过展示一个优秀的演示文稿案例，引出“创建演示文稿”课题，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解幻灯片的基本操作，包括插入文本、图片、图表等元素，以及动画和过渡效果的运用。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习时的疑问和心得，并通过角色扮演模拟演示文稿的制作过程。
解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验演示文稿的制作过程。
提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解演示文稿的基本操作。
实践活动法：设计小组合作制作演示文稿的实践活动，让学生在实践中掌握技能。
合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
帮助学生深入理解演示文稿的制作方法，掌握相关技能。
通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：要求学生根据课堂所学，独立完成一个简单的演示文稿，并提交至平台。
提供拓展资源：推荐一些演示文稿制作技巧的网站和书籍，供学生进一步学习。
反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方