第8课 维护公平正义（说课稿）2023-2024学年八年级道德与法治下册同步教学（河北专版）.docx
第8课维护公平正义（说课稿）2023-2024学年八年级道德与法治下册同步教学（河北专版）
一、教学内容
本节课的教学内容为2023-2024学年八年级《道德与法治》下册第8课《维护公平正义》。本节课主要围绕公平正义的概念、意义以及如何在现实生活中维护公平正义展开。具体内容包括：
1.公平正义的定义和内涵；
2.公平正义在个人和社会生活中的重要性；
3.维护公平正义的方法和途径；
4.我国公平正义制度的相关内容；
5.结合实际案例，引导学生深入理解公平正义的价值。
二、核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括法治意识、社会责任感和道德素养。通过学习，使学生能够理解公平正义的法治原则，培养尊重法律、维护法律权威的意识；提升学生在社会生活中对公平正义的追求和实践能力，增强社会责任感；同时，引导学生形成正确的价值观，培养诚信、公正、友善等道德品质，为构建和谐社会贡献力量。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生在之前的课程中已经学习了关于法律、社会规则和道德规范的基本知识，对公平正义有了初步的认识，能够理解公平正义在日常生活中的简单应用。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
八年级的学生正处于青春期，对身边的社会现象有较强的好奇心和探究欲望，对于公平正义这一主题，他们通常有较高的兴趣。在能力上，学生已经具备了一定的逻辑思维和批判性思维能力，能够参与讨论和分析案例。在学习风格上，他们更倾向于通过实际案例、小组讨论等方式进行学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
学生在理解公平正义的深层含义时可能会遇到困难，特别是在面对复杂的社会现象和利益冲突时，如何从多角度分析问题、如何平衡不同利益，是他们可能面临的挑战。此外，将理论知识应用到实际生活中，解决具体问题，也是学生需要克服的难点。
四、教学资源
1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑
2.软件资源：《道德与法治》下册教材、PPT课件
3.课程平台：学校教学管理系统
4.信息化资源：网络新闻案例、视频资料
5.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、课堂提问
五、教学过程设计
1.导入环节（5分钟）
-教师通过展示一组社会现象图片（如贫富差距、公正的法庭等），引导学生观察并思考这些现象与公平正义的关系。
-提出问题：“你们认为什么是公平正义？在你们的生活中，有哪些事情让你感受到了公平正义或不公平不正义？”
-学生分享自己的看法和经历，教师总结并引出本节课的主题。
2.讲授新课（20分钟）
-教师简要介绍公平正义的定义和内涵，通过PPT展示相关概念和理论。
-通过案例分析，如“小明被同学欺负，他应该如何维护自己的权益？”让学生分组讨论，引导学生理解公平正义在个人生活中的重要性。
-教师讲解公平正义的社会意义，结合实际案例，如“反腐倡廉”、“法律援助”等，让学生认识到公平正义对社会稳定和发展的作用。
-教师引导学生学习我国维护公平正义的相关法律制度，如宪法、刑法、民法等，让学生了解法律在维护公平正义中的作用。
（1）师生互动环节：
-教师提问：“你们认为在现实生活中，如何才能维护公平正义？”
-学生分享自己的想法，教师总结并给出建议，如：遵守法律、尊重他人权利、勇于维护自己权益等。
3.巩固练习（10分钟）
-教师给出几个与公平正义相关的实际问题，让学生分组讨论并给出解决方案。
-每组派代表分享本组的讨论成果，教师点评并给予反馈。
-教师通过PPT展示一些判断题或选择题，检验学生对公平正义知识的掌握程度。
4.课堂总结（5分钟）
-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结公平正义的定义、意义和维护方法。
-提醒学生在日常生活中要关注公平正义问题，积极参与维护公平正义的行动。
5.作业布置（2分钟）
-教师布置一道关于公平正义的思考题，要求学生结合自己的生活实际，思考如何维护公平正义，下节课分享。
整个教学过程注重师生互动，引导学生主动参与讨论和思考，培养他们的法治意识、社会责任感和道德素养。同时，通过案例分析和实际问题解决，让学生将理论知识应用到实际生活中，提高他们的核心素养。
六、教学资源拓展
1.拓展资源：
（1）书籍资源：《正义的成本》、《公正：该如何做是好？》、《社会正义论》等，这些书籍深入探讨了公平正义的理论和实践，适合对公平正义有更深层次兴趣的学生阅读。
（2）影视资源：《十二公民》、《我不是药神》、《辩护人》等电影，通过真实或虚构的案例，展现了公平正义在现实生活中的冲突和挑战，适合作为课堂讨论的素材。
（3）网络资源：最高人民法院、最高人民检察院等官方网站发布的典型案例，以及相关的新闻报道，可以帮助学生了解公平正义的法律实践和最新动态。
（4）社会资源：法律援助机构、社区法律服务中心等，学生