8.2公平正义的守护-2023-2024学年八年级道德与法治下册同步金牌教学设计（统编版）.docx
8.2公平正义的守护-2023-2024学年八年级道德与法治下册同步金牌教学设计（统编版）
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、设计思路
嘿，各位小伙伴们，今天咱们要来聊聊公平正义的守护这个话题。咱们得从生活中那些看似平凡的小事说起，比如公平的分配、正义的伸张，这些都是我们道德与法治课程里的重要内容。我会通过一些案例，让大家感受到公平正义的重要性，同时，咱们还会一起探讨如何在实际生活中践行这些原则。准备好了吗？咱们一起走进这个有趣的课堂吧！??????????????????????
二、核心素养目标
1.培养学生的法治意识，使其认识到法律在维护公平正义中的重要作用。
2.增强学生的道德观念，引导学生树立正确的价值观，学会分辨正义与不正义的行为。
3.培养学生的批判性思维，通过案例分析，提高学生分析问题、解决问题的能力。
4.强化学生的社会责任感，鼓励学生积极参与社会公益活动，为构建和谐社会贡献力量。
三、教学难点与重点
1.教学重点，
①让学生深入理解公平正义的概念，能够将其与实际生活中的案例相结合，认识到公平正义对社会和谐的重要性。
②引导学生掌握维护公平正义的方法和途径，学会在遇到不公平现象时，运用法律和道德手段进行合理应对。
2.教学难点，
①如何帮助学生理解法律在维护公平正义中的双重作用，既包括规范行为，也包括保障权益。
②引导学生从多角度分析案例，提高其辩证思考的能力，特别是在面对复杂案例时，如何判断和选择正确的处理方式。
③培养学生将法治观念内化为自身行为准则，使他们在日常生活中能够自觉维护公平正义。
四、教学方法与策略
1.采用讲授与讨论相结合的方式，首先通过生动的案例和故事引入主题，激发学生的兴趣，然后引导学生进行小组讨论，分享对公平正义的理解。
2.设计角色扮演活动，让学生分别扮演法官、律师、当事人等角色，模拟法庭审判过程，让学生亲身体验法律在维护正义中的作用。
3.利用多媒体资源，如视频、图片和动画，展示公平正义在不同社会领域的实践案例，增强学生的视觉体验和情感共鸣。
4.结合项目导向学习，让学生分组完成一个小型社会调查或模拟法庭辩论，通过实践操作加深对公平正义的认识。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“公平正义的守护”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“什么是公平正义？”“法律如何保障公平正义？”“我们如何在生活中践行公平正义？”等，引导学生自主思考。
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“公平正义”的知识点。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
帮助学生提前了解“公平正义的守护”课题，为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过播放短片《正义的守护者》，引出“公平正义的守护”课题，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解法律在维护公平正义中的作用，结合案例如“小明的公平待遇”等，帮助学生理解。
组织课堂活动：设计“模拟法庭”活动，让学生分组扮演不同角色，体验法律程序的公正性。
解答疑问：针对学生在“模拟法庭”活动中提出的问题，进行及时解答和指导。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：积极参与“模拟法庭”活动，体验法律程序。
提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解法律在维护公平正义中的作用。
实践活动法：设计“模拟法庭”活动，让学生在实践中掌握法律程序。
合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
帮助学生深入理解法律在维护公平正义中的作用，掌握法律程序。
通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：根据“公平正义的守护”课题，布置“设计一份校园公平正义倡议书”的作业，巩固学习效果。
提供拓展资源：提供与“公平正义”相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。
反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：