任务驱动法教学案例 PEP小学英语任务驱动型活动课教学案例.doc

任务驱动法教学案例 PEP小学英语任务驱动型活动课教学案例 PEP 小学英语任务驱动型活动课教学案例作者：jenny825 日期：2009年06月21日【字体：大 中 小】核心提示：设计说明 1．课题名称：What can you do? 2．课题说明：PEP教材第五册第四单元A. Lets learn L… “世界水日”、“中国水周”演讲稿同学们：在全面贯彻落实党的十七大战略部署的开局之年，我们即将迎来3月22日第十六届“世界水日”和3月22日-28日第二十一届“中国水周”。联合国确定2008年“世界水日”的宣传主题是”涉水卫生”，我国2008年纪念“世… 存栏500头牛场建设资金预算 牛场建设所需资金投入依生产规模. 管理水平和地区条件等而变化，资金投入包括土地.建筑. 公用工程. 设备与流动资金几个部分。这里饲养规模按500头牛计算，依近期价格举例说明，供建设时参考。为了便于计算，所用土地按租用非耕… PEP 小学英语任务驱动型活动课教学案例 作者：jenny825 日期：2009年06月21日 【字体：大 中 小】 核心提示：设计说明 1．课题名称：What can you do? 2．课题说明：PEP教材第五册第四单元 A. Lets learn Let’s play 3．课时说明：第4单元第一课时 4．学生情况：三年级起点PEP教材五年级的 学生 教学内容 本课时源自PEP教材五年级上册第四单元的教学内容，是第四单元教学的起始，教学内容 包含如下： 句型 设计说明 1．课题名称：What can you do? 2．课题说明：PEP教材第五册第四单元A. Lets learn Let’s play 3．课时说明：第4单元第一课时 4．学生情况：三年级起点PEP教材五年级的学生 教学内容 本课时源自PEP教材五年级上册第四单元的教学内容，是第四单元教学的起 始，教学内容包含如下： 句型：Im helpful. I can? 词组：sweep the floor, clean the bedroom ,water the flowers ,cook the meals ,empty the trash（前四个为四会词组，后一个为三会词组） 教学目标 知识目标：听，说，认读五个表示干家务的词组：sweep the floor, clean the bedroom, water the flowers, cook the meals and empty the trash，并 能在实际情境中运用。 2. 听懂会说“Im helpful. I can ?”两个句型。 能力目标： 能够在实际情景中运用句型“Im helpful. I can ?”，并能进行简单的表 达和交流。 情感目标： 培养学生热爱劳动和劳动光荣的思想观念。 教学重点 掌握以下五个词组cook the meals, sweep the floor, clean the bedroom, water the flowers, and empty the trash，并能在实际情境中进行运用。 教学难点 运用以下句型：“Im helpful. I can?”完成教师所布置的任务。 课前准备 1．课件： 五种不同的动物出现在学生面前，课件下面打出问题：What can they do？ （设计意图：以动态画面吸引学生的注意力及兴趣，借此复习fly, dance, jump, run, play 等五个动词，并为下面任务实施作铺垫。） 2．申请表：Application Form My name is______________. Im from ___________________. I’m _________ years old. I can ___________________________. I can ___________________________. I can ___________________________. I’m helpful. (设计意图：通过完成一张申请表，让学生在全班同学面前进行任务前的口 头描述。学生们在进行这一任务时达到了听、说、读、写的四会要求。) 3.录音机及相关教学图片及磁带。 教学步骤 ㈠热身 1．教师和学生一起说唱PEP4 四年级教材中的一首Chant：Go to the garden, 边说边做动作。 （设计意图：通过说唱学生熟知的童谣复习旧的知识点，同时也为新知识点 的学习和输入做准备） 2．语音小游戏：猜猜老师的英语名字。 教师与学生一起玩吊死鬼猜单词的游戏，让学生根据教师的读音猜出单 词的拼写方式. （设计意图：目的在