《电工电子技术基础与应用》教案--第17课-触发器与时序逻辑电路(一).pdf

课题触发器与时序逻辑电路（一）——认识触发器

课时2课时（90min）

知识技能目标：

（1）掌握RS触发器、JK触发器、D触发器和T触发器的逻辑功能

（2）能够正确测试触发器的逻辑功能

教学目标

素质目标：

（1）培养勇于担当、积极进取的职业品质

（2）激发心系国家建设，勇担时代使命的爱国情怀

教学重点：掌握RS触发器、JK触发器、D触发器和T触发器的逻辑功能

教学重难点

教学难点：能够正确测试触发器的逻辑功能

教学方法案例分析法、问答法、讨论法、讲授法

教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材

教学过程主要教学内容及步骤

【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，组织学生下载“任务工单——测试触发器的逻辑功

能”，并根据任务工单进行组内分工，同时提醒同学通过APP或其他学习软件，了解触发器的相关

课前任务

知识

【学生】完成课前任务

【教师】使用APP进行签到

考勤

【学生】班干部报请假人员及原因

【教师】提出以下问题：

任务导入什么是触发器？有何作用？

【学生】思考、举手回答

【教师】通过学生的回答引入要讲的知识，介绍RS触发器、K触发器、D触发器、Ⅰ触发器等内容

时序逻辑电路中通常包含大量的存储单元，为了使这些存储单元在同一时刻同步工作，可在存储单

元中增加一个触发信号输入端。只有当触发信号到达时，存储单元才能根据输入信号来改变输出状态，

这种触发信号称为时钟脉冲信号，这种在时钟脉冲信号到达时才动作的存储单元称为触发器。

下面分别对RS触发器、JK触发器、D触发器和T触发器进行介绍。

7.1.1RS触发器

1．基本RS触发器

根据电路结构的不同，基本RS触发器可分为与非门和或非门两种。下面以与非门基本RS触发器为

例进行介绍。

传授新知

1）电路结构

GG

与非门基本RS触发器由两个与非门（1和2）的输入端和输出端交叉连接而成。在与非门基本RS

触发器的逻辑图形符号中，R和S分别为复位信号（低电平置0）和置位信号（低电平置1），对应的

Q

符号“”表示输入低电平有效；Q和为输出信号，两者的逻辑状态相反。

2）逻辑功能

Q1QQ

一般规定将触发器的状态作为触发器的状态。触发器有1和0两个稳定状态：当为1、为0

时，触发器处于1状态；当Q为0、Q为1时，触发器处于0状态。在与非门基本RS触发器中，R和S

平时为高电平信号，均处于1状态；当R和S为低电平信号时，它们将由1状态变为0状态。

设Qn为与非门基本RS触发器原来的状态（初态）；Qn1为新状态（次态）。

（1）当R0、S1时，G1有0输入，则Q1；Q反馈到G2，G2为全1输入，因此Q