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《八音和鸣(一)》教学课件.pptx
八音和鸣(一)
民族管弦乐队演出图
2025-02-27 约小于1千字 18页 立即下载
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有效教学何谓有效课件.ppt
教学过度,亦即过度教学。无效或低效教学有两个主要来源:一是过度教学;一是教学缺失。特别是过度教学,有更多的迷惑性,而且对学生发展的伤害也更大。 为什么说过度教学有迷惑性呢?因为在传统观念中,人们更容易原谅做事过度的人,“没有功劳也有苦劳”,虽然人人都明白“过犹不及”的道理。为什么过度教学对学生更具伤害性呢?因为过度教学很容易导致机械重复、负担过重、兴趣丧失。 * 从课堂教学的整体来讲,过度教学的一个表现是多数学生大体听懂了的内容教师却还要反复讲。 * 案例一:尽管班上已经有超过60%的学生听懂了一个英语句型,但教师仍继续操练这个句型,毕竟教师要对全体学生负责。可是,课堂教学的效果、效率却因此
2018-10-25 约5.39千字 45页 立即下载
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教学课件 :6-茂名八音锣鼓的演奏曲目.pptx
2022-10-17 约字 13页 立即下载
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教学课件 :7-茂名八音锣鼓的音乐特征.pptx
茂名八音锣鼓的音乐特征
授课人:肖文朴老师
目 录
01/ 骨干音及调式调性
02/ 偏音的运用及音高处理
03/ “添头”与“加尾”
04/ 节奏、节拍
01
骨干音及调式调性
骨干音及调式调尾
任何一首乐曲(歌曲)都有自己的骨干音。那么,茂名八音锣鼓乐也不例外,其骨干音主要有两种典型情况。第一种是以“sol、do、re”三个音为骨干音,并围绕其做二、三度进行。以这三个音为主可构成宫调式、徵调式,色彩明亮。第二种是以“la、re、mi”三个音为骨干音,同样围绕其做二、三度进行。同样以这三个音为主可构成羽调式、商调式、角调式,色彩暗淡、柔和。
02
偏音的运用及音高处理
偏音的运用及音
2022-10-03 约小于1千字 12页 立即下载
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教学课件 :9-茂名八音锣鼓的艺术价值.pptx
2022-10-17 约字 13页 立即下载
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教学课件 :5-茂名八音锣鼓乐队表演.pptx
2022-10-18 约字 18页 立即下载
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教学课件 :8-茂名八音锣鼓的记谱方式.pptx
茂名八音锣鼓的记谱方式
授课人:肖文朴老师
目 录
01/ 茂名八音锣鼓的传统记谱方式
02/ 茂名八音锣鼓的“锣鼓谱”
03/ 结束语
01
茂名八音锣鼓的传统及记谱方式
茂名八音锣鼓的传统记谱方式
八音锣鼓的曲谱原以口传方式传授,至嘉庆年间才用工尺谱合、士、乙、上、尺、工、反、六、五、生等文字记载曲谱,用正线(俗称合尺线)来定调,也有用反线演奏的,其中《和番》中的“小工支法”“转六字支法”,出现“六字支法”调名标识的八音锣鼓谱,是高州传统民间音乐的一大特色,八音锣鼓有的乐谱还附上指法、节拍符号,尤其是琵琶谱记谱较为详细。八音锣鼓乐种古老,曲目亦古老。纯器乐曲谱附加指位、指法并以琵琶、
2022-09-30 约小于1千字 9页 立即下载
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教学课件 :2-茂名八音锣鼓的历史源流.pptx
2022-10-16 约字 14页 立即下载
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教学课件 :3-茂名八音锣鼓的应用存见.pptx
2022-10-15 约字 12页 立即下载
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教学课件 :4-茂名八音锣鼓的乐器构成.pptx
2022-10-17 约字 11页 立即下载
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教学课件 :11-茂名八音锣鼓的传承发展.pptx
2022-10-17 约字 14页 立即下载
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教学课件 :10-茂名八音锣鼓的文化内涵.pptx
2022-10-18 约字 13页 立即下载
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《八音之乐》课程教学设计.doc
《八音之乐》教学设计一、教学分析(一)教学内容分析1. 本课的主要内容是八音、音乐故事、民族乐器听辨与乐曲欣赏。2. 音乐知识方面讲解八音和八音代表的乐器,音乐表现上听辨乐器的音色。“音乐故事”栏目中,结合欣赏琵琶曲《十面埋伏》,介绍楚汉相争的历史故事;欣赏笛子独奏《姑苏行》二胡独奏《光明行》。3. 这一单元与七年级下册中的“华夏古韵”相呼应,是为学生了解民族乐器及民族乐曲而设立的。(二)教学对象分析1.学生对本课的知识体系比较缺乏,现在学生普遍偏爱流行音乐。2.七年级下册《华夏古韵》的学习,学生对古代乐器有一些解和认识。欣赏课学生活动一般比较少,课堂气氛不活跃,因此我变换教学手段,在欣赏中也
2018-07-15 约3.08千字 5页 立即下载
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八音和鸣教学设计资料.doc
《八音和鸣》教学设计
(1)能够民族乐器名称,能够辨别音色;(2)在听赏《紫竹调》时能说出江南丝竹乐队是由那些乐器组成及音色特点;聆听一些民族器乐曲,让学生感受民族器乐曲的韵味和魅力通过对民族器乐曲的欣赏和了解,让学生能够真正喜欢中国民族音乐,懂得继承和弘扬民族音乐文化的意义曲谱等五、教学设想: 本单元以“八音和鸣”为题,目的在于让学生感知传统民族器乐的魅力,从而喜欢上中国民族音乐,所以,让学生在四十分钟内通过听赏一些作品,让学生充分感受民族器乐的魅力是我本节课教学的重点。为力求达到这个目的,在教学设计中,我首先利用课件的优势,丰富教学内容,加大信息量,为学生营造美的氛围。在教学内容的
2016-03-21 约2.35千字 13页 立即下载
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《八音和鸣(一)》教学设计.doc
《八音和鸣(一)》教学设计
2016年教学设计音乐科
《八音和鸣(一)》教学设计
一、教材简析:
《八音和鸣(一)》是选自湘版七年级上册第三单元的内容,它是“中国传统民乐欣赏”系列单元之一。“八音”指的是中国古代乐器制作的八种原料——即匏瓜、粘土、皮革、木块、石头、金属、丝线、竹子的总称。本单元的“八音”则泛指中国的传统民乐。
本单元由三个版块组成:
欣赏:包括合奏曲《欢欣的日子》、独奏曲《空山鸟语》(二胡)、《瑶族舞曲》(笛子)、《战台风》(琵琶)。
音乐知识:中国民族乐器的分组和民族管弦乐队的编制等知识。
活动与练习:①听辨练习,材料是《赛马》、《扬鞭催马运粮忙》、《瑶族舞曲》、《战台风》
2024-03-10 约2.34千字 11页 立即下载