106年國中教育會考測驗說明.ppt

英語科考試內容 含閱讀試題與聽力試題，分兩階段考試。 試題評量的內容皆為基本、核心、重要的概念；編寫主題與體裁符合趣味化、實用化、多元化及生活化的原則。 字彙：以課程綱要附錄四基本之1,200個字彙為主。 語法結構：詳見課程綱要附錄五之基本語言結構參考表。 英語科題本架構 題型 測驗內容（評量目標） 題數分配 閱讀題本 （40～45題） 單題 語言基礎成分 （字彙／語意＋語法） 12～20 題組 篇章理解 （克漏字＋整段式） 25～35 聽力題本 （20～30題） 單題 辨識句意 （單句＋圖表） 3～10 基本問答 （簡易對話） 7～10 言談理解 （短文及對話，評量細節、推論、 猜字、主旨等） 10～15 英語科示例（閱讀 What does it mean when someone is lousy at something? A They are famous for it. B They cannot do it well.* C They think it is important. D They are not interested in it. 英語科示例說明（閱讀） ＜命題依據＞3-2-7 能從圖畫、圖示或上下文，猜測字意或推論文意。 ＜示例說明＞ 1. 選文中使用的preface及experiment超出學生學習範圍，故提供小字典幫助理解。 2.本題為猜字題，作答時必須理解文本第一段的大致內容，從作者形容其母親做菜的情形和比喻來推測母親不擅於做菜，方能推知畫雙底線的形容詞片語意涵。 英語科聽力題本 聽力試題分三部分，每一部分正式播放試題前，會先播放作答說明。 每道聽力試題播音兩次，兩次播音之間停頓數秒。 語音檔製作原則：以標準美式發音及接近真實的正常速度錄製，速度及發音方式與國中聽力教材一致。 作答說明示例 題本中所看到： 作答說明播放時所聽到 ： 作答說明示例（語音文字） 第三部分: 言談理解 作答說明：每題均有三個選項，請依據所聽到的內容，選出一個最適合的答案，每題播放兩次。請看示例題。你會看到A、 B 、C三個選項。然後，你會聽到 （男聲） Cathy! It’s almost time to go to bed. （小女孩聲） But it’s only nine-fifty. I still have ten more minutes to play. Right? （男聲） Right! But only ten more minutes. Question: What time should Cathy go to bed? （停頓數秒） 依據所播放的內容，正確答案應該 選B，請將答案卡該題B的地方塗黑 、塗滿。（停頓數秒） 現在開始播放試題。 英語科示例（聽力） 題本中所看到： 第20題 A On July 11. B On July 13.* C She hasn’t decided yet. 試題語音播放時所聽到 ： 第20題 女聲 When will Betty come back from Kaohsiung? 男聲 She wanted to come back on July 11, but she changedher mind and decided to come back two days later. Question: When will Betty come back? 英語科示例說明（聽力） ＜命題依據＞ 1-2-3 能聽懂日常生活對話和簡易故事。 ＜示例說明＞1.本題為短篇言談段落，評量學生是否能夠理解日常簡易對話，從言談內容做出簡易推論。 2.此類型聽力試題為短篇言談，由短文或兩至三個來回的簡易對話組成，情境單純、句構簡易、訊息明確，學生只要聽懂短文或對話中的主要內容即可作答。 數學科考試內容 數與量 幾何 代數 統計與機率 連結（數學概念間的連結融貫、與生活情境連結的解題能力） 數學科示例（選擇題） 已知有甲、乙、丙、丁四支棒球隊，每隊均與其他三隊各比場。表一為四隊比賽戰績紀錄表，其中部分資料污損。根據表中的資料，判斷乙隊的獲勝場數為何？A B C* D ＜命題依據＞A-4-12能熟練二元一次聯立方程式的解法，並用來解題。 ＜示例說明＞ 此題評量學生是否能轉化比賽戰績紀錄表情境中的關係為二元一次聯立方程式，並利用消去法求出方程式解。 數學科試題除了評量學生相關的數學知識，也會評量學生是否能在數學問題與生活情境之間作連結。學生作答此題即必須連結到關於紀錄比賽勝負情境中的關係，例如乙隊的出賽數等於勝場、負場、平手的總和，所有球隊的勝場總和等於所有球隊的負場總和等等，並利用這些關係來求出答案。 數學