1第二章 教育在社会中的发展.ppt

第二章 教育与社会的发展 第一节 教育与社会生产力发展(经济)的关系 第二节教育与社会政治经济制度（政治）的关系 第三节 教育与社会意识形态（文化）的关系 第四节 教育在社会主义现代化建设中的作用 第一节 教育与社会生产力发展 （经济）的关系p23 （一）教育的发展受社会生产力的发展所制约 1.理论上：生产力发展，——物质条件 2.具体表现： 第一，制约着教育发展的速度和规模（在校生数字） 第二，制约着教育目的、人才培养规格 第三，制约着课程的设置和部分教学内容（各个阶段） 第四，促使教学方法、教学手段、 教学组织形式的改进  （一）教育的发展受社会生产力的发展所制约 1、制约着教育发展的速度和规模 49年11.7万，57年44.1万，59年89万， 62年50万，65年67.4万， 76年 56.4万， 89年 208万， 91年206万，94年279万，97年300万， 98年108万，2001年260万，2002年320万，2003年382万，2004年504万，2005年504万，2006年530万，2007年570万，08年599人，09年629人，2010年662人 2006年在校生1710万人，2007年在校生1740万，2010年2231.79人，（研究生153.84人，博士25.89人，硕士127.95人） （一）教育的发展受社会生产力的发展所制约 3、制约着课程的设置和自然科学的课程内容 古代社会：主要是哲学、政治、宗教、道德等人文学科以及语言、文字等工具课程，自然科学课程不多； 十四世纪：主要有三门，算术、几何、天文学等； 十六世纪：增加地理学、力学等； 十八世纪：又增加代数学、三角学、植物学、动物学、物理学、化学等； 二十世纪以来：电子计算机、信息论、控制论、系统论、耗散结构理论等。 （二）教育的发展推动着生产力的发展 P25 教育对生产力的促进作用(表现) 1、教育是劳动力再生产的主要手段 2、教育是实现科学知识再生产的手段 3、教育是发展科学知识的手段（或教育是生产新的科学技术知识和新的生产工艺的手段 4、教育是提高生产管理水平的重要手段 1.教育是劳动力再生产的主要手段 （1）理论上 生产力三因素： 最主要是劳动力： 智力＋体力（综合体） 可能的劳动力——现实的劳动力 教育为了生产，教育创造了生产力。(马克思) 1.教育是劳动力再生产的 主要手段 （2）劳动能力增强主要表现 1.教育是劳动力再生产的 主要手段 （3）现实表现 国外统计结果： 小学毕业程度比文盲43％ 中学毕业程度比小学 108％ 大学毕业程度比中学 300％ 国内统计结果： 小学100％ 初中150％ 高中(职中中专)170％ 大学210％ （4）结论 接受教育程度的高低与劳动生产率成正比 接受教育程度的高低与劳动创造的财富成正比 即文化程度的高低与 劳动者个人劳动的收入成正比。（对不对？） 2、教育是实现科学知识再生产的手段 科学技术 第一生产力，知识形态的 潜在的生产力 转化 现实的生产力 生产力＝(劳动对象+生产工具+劳动力) 科学技术方数 即它不是一般的乘法关系，而是呈几何数量增值，呈指数增长， 3、教育是生产新的科学知识、新的生产力的手段 4、教育是提高生产管理水平的重要手段 （二）教育对生产力的促进作用 教育具有生产性 现实上：——日本经验 谁要想经济得到发展，谁就必须先办教育 教育的发展要超前于经济的发展 经济要起飞，教育需先行 第二节 教育与社会政治经济制度 (政治)的关系P18 （一）教育受社会政治经济制度的制约 1、政治经济制度决定教育的领导权 2、政治经济制度制约着教育目的、某些教育制度及教育内容 3、政治经济制度制约着受教育的对象和权利 （二）教育对政治经济制度的反作用 1、教育对政治经济制度的积极作用 2、教育对政治经济制度不起决定性的作用 教育不能改变政治经济制度的发展方向 教育不能成为政治经济制度