人教版五年级数学下册《异分母分数加减法》.ppt

* * * 如果变成同分母的分数，就好算了。 * * * 人教新课标五年级数学下册 兴宾区正龙乡学校 黄润 教学目标 　 1．让学生经历异分母分数加减法的计算方法的探究过程，认识旧知识是获得新知识的重要途径。　　 2．掌握异分母分数加减法的一般计算方法，会正确地进行计算。 3．通过学习回收有用垃圾的计算，唤起学生的环保意识。 填空： 的分数单位是（?），表示（?）个（?）. 的分数单位是（?），表示（?）个（?）. 请你说一说同分母分数加减法计算的法则和计算结果需要注意什么？ 8 7 5 9 计算（口答）： 5 5 1 2 + – 4 7 7 1 7 7 3 2 + + 9 1 9 5 12 – 12 7 5 – 15 11 15 11 = 5 3 = 7 5 = 9 6 = 3 2 = 7 3 =0 = 6 1 = 12 2 通分 2 3 ─ 和 ─ 5 8 5 7 ─和 ─ 6 18 2015年“六一”儿童节，据调查我校四（1）班有1/2的同学 参加“我是小小歌手”活动，有1/3的同学参加猜谜语活动，请问参加“我是小小歌手”和参加猜谜语活动的一共占全班人数的几分之几？（怎么列式） 折一折： 1、取出学具---------两张同样 大小 的圆纸张（两种颜色）。 2、折出一张的1/2,并剪下来；折出另一张的1/3，并剪下来。 3、将剪下来的部分拼在一起，两块的面积占到整个圆片的几分之几？猜一猜。 说一说： 1、分母不一样的分数能直接相加、减吗 ？为什么？ 2、怎样才能把异分母分数相加减转化为我们学过的知识？ 3、我们怎么验证？ 1 2 1 3 ＋ ＋ ＋ 1 2 1 3 ＋ 3 6 2 6 ＋ ＝ 5 6 ＝ 5 6 1 1 ─ — ─ 3 3 5 ─ + ─ 8 12 考考你 汇报：我研究的分数加（减）法题是： 分数单位（ ），所以要先（ ）。 汇报要求： 练习：下面的计算对吗？把不对的改正过来。 （1） + = （2） – = × × = + = = = 数 医 院 学 小结： 计算异分母分数加、减法 的计算方法： 分数的分母（ ），分数单位（ ），（ ） 直接相加、减，要把它们（ ），转化为 （ ）分母分数再相加、减。 同学们在手工课上折纸。小红 用了一张纸的 折一只小船，小明 用同一张纸的 折一只小鸟。 1 4 1 2 一共用了这张纸的几分之几？ 1 4 1 2 + = 1 2 1 4 3 4 1 4 1 2 + = 分数单位不同， 不能直接相加 可以用通分把它们 转化成分母相同的分数。 1 4 1 2 + = 可以用通分把它们 转化成分母相同的分数。 2 4 1 4 + = 3 4 答：一共用了这张纸的 。 3 4 同学们，地球是我们赖以生存的家园，环境污染已经成为威胁人类生存的大敌。为了保护环境，我们可以将生活中对人类有益的垃圾进行回收。像纸张、废金属等都是有用垃圾，只要经过一定的处理，便可以变废为宝。因此在日常生活中，只要我们懂得将垃分类处理，就能达到降低污染，保护环境的目的。 废金属和纸张是垃圾回收的主要对象， 它们共占生活垃圾的几分之几？ 异分母分数加减法 异分母分数加减法 通分转化成 同分母分数加减法 按照同分母分数加减法 的方法进行计算 答 案 异分母分数加减法的计算方法： 异分母分数相加减，先（ ），然后 按照（ ）加减法的方法进行计算。 通分 同分母分数 分数加减法的验算方法与整数加减法的验算方法相同。 讨论归纳： 看图填一填。 1 3 2 + 6 5 做一做： 2 10 9 15 11 30 27 30 22 30 5 6 = = = 1 = = 6 4 6 5 6 9 + = 1 1 2 3 8 1 6 + = 2 5 8 9 - = 1 5 6 8 9 - = 1 18 13 24 3 5 通过本节课的学习, 你有什么收获? 说一说： 1 2 3 4 异分母分数加减法解题步骤： 一看： 二通： 三算： 四约： 五化： 看清题目 通分 计算 结果能约分的要约成最简分数 结果是假分数的要化成带分数或整数 小动物排队做操，小兔子占总数的 ，