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如何提高小学低年级学生口语交际能力-来源：课程教育研究（第2018019期）-内蒙古自治区北方文化研究院.pdf

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教改窑教研课程教育研究课程教育研究 CourseEducationResearch 2018年第19期学生是具体的尧活生生的尧有丰富个性的尧不断发展的个时袁我故意以很快尧很平淡的音调作范读袁然后问学生院野老师读体袁因此袁课堂教学必须以学生为主体袁以学生的发展为本遥野语得好不好钥冶学生异口同声说野不好浴冶我故作惊讶袁随即鼓励学文尝试教学设计冶的主题词是野尝试冶遥野尝试冶所强调的是在教生为老师的读挑毛病袁并尝试为老师纠正作范读遥学生几乎全学过程中学生主体的尝试遥这就必须改变教师主宰课堂的现举起了手袁有的说老师读快了袁没

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