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内隐学习中知识及其意识水平测量的开题报告

1.研究背景和意义

内隐学习是指人类在无意识的状态下，通过稳定的模式学习并形成

的知识和技能。它与显性学习不同，后者是指由意识支配下的有意识学

习所形成的知识和技能。内隐学习具有诸如快速性、持久性、不受干扰

性等特点。它被认为对于日常生活中自主决策、空间导航、情绪控制等

方面起着至关重要的作用。然而，内隐学习的本质在很大程度上由人们

的意识支配着，如何准确地测量内隐学习过程中的知识及其意识水平，

对于更好地理解内隐学习的本质和机制、深入探究其在人类行为和思维

中的作用将具有极为重要的意义。

2.研究现状和问题

由于内隐学习的特殊性质，它的测量难度很大，迄今为止绝大部分

相关研究都采用了间接的测量方法，如反应时、错误率、自我报告等，

这些方法在许多情况下存在实施不便、缺乏精确性等问题，不能够准确

地反映内隐学习的知识及其意识水平。在此背景下，本研究将探究一种

新型的测量方法，即基于脑电信号的测量方法，希望通过该方法能够获

得更加准确而可靠的内隐学习知识及其意识水平的测量结果。

3.研究内容和方法

本研究将拟通过以下几个方面的研究内容和方法来达到研究目标：

(1)研究内隐学习的本质和机制，探究人类在内隐学习过程中的知识

及其意识水平。

(2)使用脑电信号记录内隐学习过程中的相关信息，如脑波振幅、相

位同步等指标，对知识及其意识水平进行测量。

(3)实施实验，采用不同的内隐学习任务，进一步测量知识及其意识

水平，探寻不同学习任务下内隐学习知识及其意识水平的变化情况。

(4)使用计算机模拟方法构建内隐学习模型，模拟人类在内隐学习过

程中的知识及其意识水平变化情况，以进一步探究内隐学习的本质和机

制。

4.研究预期结果和意义

本研究拟获得以下预期结果：

(1)建立一种准确、有效、稳定的内隐学习知识及其意识水平测量方

法，该方法结合了脑电信号的测量技术和计算机模拟方法，可用于进一

步深入探究内隐学习的本质和机制。

(2)可以对不同内隐学习任务下的知识及其意识水平进行测量，探究

内隐学习的机制在不同任务下的变化情况。

(3)结合实验与理论建模，可进一步阐明内隐学习的本质和机制，增

进人们对于人类行为和思维中内隐学习的认识。

5.研究的可行性

本研究的理论基础和研究方法具有一定的可行性。首先，脑电信号

的测量技术和计算机模拟方法是当前测量内隐学习水平的常用技术，它

们的技术可靠性、精度、速度和可重复性优越，可为本研究提供良好的

技术支撑。其次，通过对内隐学习的本质和机制进行全面研究并分析其

在不同任务下的变化特点，可以进一步完善内隐学习理论的知识体系，

促进人类行为和思维研究的发展。

综上所述，本研究具有一定的理论和应用价值，可以为内隐学习研

究和人类行为和思维研究提供有力的理论和方法支持。