Unit 3 Transportation Period 1（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册.docx
Unit3TransportationPeriod1（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册
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备课成员
教材分析
Unit3TransportationPeriod1（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册
本课选自人教新起点版英语四年级上册Unit3Transportation，本节课主要围绕交通工具展开，让学生了解并掌握有关交通工具的词汇和句型。教材内容与学生的实际生活紧密相关，有助于激发学生的学习兴趣，培养学生的英语口语表达能力。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。首先，通过学习交通工具的词汇和句型，提升学生的语言运用能力。其次，通过了解不同国家和地区的交通工具，拓宽学生的文化视野，增强文化意识。最后，通过课堂活动和讨论，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
四年级学生在学习本课前，已经掌握了一定的英语基础词汇和简单的句型结构。他们在日常生活中可能接触过一些交通工具，如“car”、“bus”等，对交通工具有一定的认知。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
四年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习也有一定的兴趣。他们具备一定的听、说、读、写能力，能够通过图片和简单的英语指令进行基本的交流。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过图片和视频来理解和记忆新知识；而另一部分学生可能更偏向于听觉学习，通过听老师讲解和同伴交流来学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
学生在学习交通工具时，可能会遇到以下困难和挑战：一是词汇量不足，难以准确记忆和运用新词汇；二是句型结构复杂，难以理解和掌握；三是文化差异，对于不同国家和地区的交通工具理解不够深入。此外，部分学生可能存在发音不准确、语法运用不当等问题。针对这些困难，教师需要采取针对性的教学策略，如通过游戏、故事、情境模拟等方式，帮助学生克服学习障碍。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-软硬件资源：电子白板、电脑、投影仪、音箱
-课程平台：人教新起点版英语四年级上册教学平台
-信息化资源：多媒体课件、动画视频、在线词典
-教学手段：实物教具（如模型汽车、公交车等）、图片卡片、角色扮演道具
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
-教师出示各种交通工具的图片，如汽车、自行车、火车等，引导学生观察并说出这些交通工具的名称。
-提问：“DoyouknowhowtosaythesetransportationtoolsinEnglish?”引导学生复习已学的交通工具词汇。
-通过简单的英语问答，激活学生的英语思维，为新课的学习做好铺垫。
2.讲授新知（20分钟）
-教师展示交通工具的图片，引导学生用英语描述这些图片。
-教师讲解本节课的新词汇，如“plane”、“ship”、“subway”等，并通过例句让学生理解和运用。
-教师教授句型：“Whatsthis?Itsa...”和“Howdoyougotoschool?Igotoschoolby...”，让学生学会询问和回答交通工具的问题。
-通过小组活动，让学生分组讨论并练习使用新词汇和句型。
-教师播放与交通工具相关的英语歌曲或动画视频，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。
3.巩固练习（10分钟）
-教师设计一个简单的角色扮演游戏，让学生分组扮演不同的角色，如司机、乘客等，用英语进行对话。
-学生通过游戏巩固所学词汇和句型，提高实际运用能力。
-教师巡视课堂，对学生的表现给予及时反馈和指导。
4.课堂小结（5分钟）
-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。
-教师总结：“Today,wehavelearnedaboutdifferenttransportationtoolsandhowtotalkabouttheminEnglish.Remembertopracticemoreinyourdailylife.”
-学生分享自己的学习心得，教师给予鼓励和表扬。
5.作业布置（5分钟）
-教师布置课后作业，要求学生完成以下任务：
1.复习本节课所学词汇和句型，并进行默写。
2.用英语写一篇短文，描述自己最喜欢的交通工具及其原因。
3.家长协助孩子收集有关交通工具的图片或视频，并在下一节课上分享。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.语言能力提升：
2.语音语调改善：
学生在课堂上通过模仿教师的发