Unit 3 Transportation Lesson 2（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册.docx

Unit3TransportationLesson2（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课是人教新起点版英语四年级上册Unit3TransportationLesson2，主要内容包括学习关于交通工具的英语单词和句子，如“bus”，“car”，“plane”等，以及如何用英语询问和回答关于出行方式的问题。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在三年级学习过的交通工具相关词汇和句子有联系，通过复习和拓展，帮助学生巩固和加深对交通工具英语表达的理解和应用。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言运用能力、思维品质和文化意识。通过学习交通工具的英语词汇和句子，学生能够提高在实际情境中运用英语进行交流的能力。同时，通过了解不同国家的交通工具，学生能够拓宽视野，增强跨文化意识。此外，通过小组合作学习，学生能够培养合作精神和创新思维。

三、学情分析

四年级的学生正处于英语学习的初级阶段，他们对英语学习充满好奇和兴趣，但同时也存在一些学习上的特点和挑战。首先，在知识层面，学生已经掌握了一些基本的英语字母和简单的单词，对英语字母的发音和书写有一定的了解。然而，对于本节课涉及的交通工具词汇，部分学生可能还不太熟悉，需要通过本节课的学习来加强。

在能力方面，学生的英语听说能力相对较弱，他们能够进行简单的日常对话，但在表达复杂句子和描述事物时，可能会遇到困难。因此，本节课的教学需要注重培养学生的听说能力，通过互动和实践活动，让学生在真实的语境中运用所学。

在素质方面，四年级学生的自主学习能力和合作意识正在逐步形成，但自我管理能力和时间观念还有待提高。在教学过程中，教师需要引导学生养成良好的学习习惯，如按时完成作业、积极参与课堂活动等。

行为习惯上，学生普遍能够遵守课堂纪律，但在小组活动中，部分学生可能存在依赖性强、参与度不均的问题。这可能会影响课程学习的效果，因此，教师在组织小组活动时，需要注重培养学生的独立思考和团队协作能力。

四、教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用互动式教学方法，结合讲授、讨论和游戏等多种形式，以提高学生的参与度和兴趣。考虑到学生的年龄特点和认知水平，将注重启发式教学，引导学生主动思考和学习。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，模拟真实的交通出行场景，用英语进行对话。此外，通过小组游戏，如“交通工具连连看”和“单词接龙”，让学生在游戏中学习和巩固新词汇。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示交通工具图片和视频，以及相关的英语单词和句子，以直观的方式帮助学生理解和记忆。同时，利用实物教具，如小汽车、飞机模型，增强学生的直观感受和互动体验。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师出示一幅城市交通的图片，引导学生观察并讨论：“Whatcanyouseeinthepicture?Whatkindoftransportationdoyouthinkthesepeopleareusing?”

-学生根据图片内容回答，教师总结并引出本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnabouttransportationandlearnsomenewwordsandsentencesrelatedtoit.”

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过PPT展示交通工具的图片，如bus,car,train,plane等，并引导学生学习这些单词的发音和拼写。

-教师播放一段关于交通工具的英语对话或小故事，让学生初步了解如何在语境中使用这些词汇。

-学生跟读并模仿教师播放的对话，教师纠正发音，确保学生掌握正确的发音和语调。

-教师设计简单的句型，如“Whatkindoftransportationdoyoulike?”和“Ilikebusesbecausetheyareconvenient.”，让学生进行角色扮演，练习对话。

3.巩固练习（10分钟）

-进行“交通工具猜谜”游戏，教师描述一种交通工具的特征，学生猜测是哪种交通工具。

-学生分成小组，进行“交通工具单词卡片”活动，每个小组制作一张交通工具单词卡片，其他小组需要根据卡片上的图片和英文单词进行匹配。

-教师播放一段关于交通规则的英语儿歌，让学生边唱边学习交通安全知识。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课学习的单词和句子，强调重点内容。

-学生分享自己在学习过程中的收获，教师给予肯定和鼓励。

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，用英语描述自己最喜欢的交通工具，并询问家人他们最喜欢的交通工具是什么。