2024学年九年级化学上册 第五章 燃料5.docx

2024学年九年级化学上册第五章燃料5.3二氧化碳的性质和制法第1课时二氧化碳的性质教学实录科学版

一、课程背景与目标定位

2024学年九年级化学上册第五章燃料5.3二氧化碳的性质和制法第1课时二氧化碳的性质教学实录科学版，本节课旨在帮助学生深入理解二氧化碳的基本性质，掌握二氧化碳的物理和化学特性，为后续学习二氧化碳的制法和应用打下基础。通过实验观察与理论分析，培养学生科学探究能力和实践操作技能，增强学生对化学现象的观察与思考。

二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已经掌握了基本的化学知识和实验技能，对物质的物理性质和化学性质有了一定的了解，但对于二氧化碳的性质认识不足，实验操作能力有待提高，同时需要加强理论联系实际的能力。

2.内容规划：本节课将从二氧化碳的物理性质和化学性质两个方面入手，通过以下步骤进行教学：

-引入：通过展示日常生活中的二氧化碳实例（如碳酸饮料、干冰），引发学生对二氧化碳性质的兴趣。

-物理性质学习：讲解二氧化碳的颜色、状态、密度、溶解性等物理性质，并进行相应的实验演示。

-化学性质学习：探讨二氧化碳的化学性质，如与水的反应、与碱的反应等，同时进行实验验证。

-实践操作：指导学生进行二氧化碳的制取和性质实验，培养学生的实验操作技能。

-总结与讨论：总结二氧化碳的主要性质，讨论其在生活中的应用，并强调安全注意事项。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-二氧化碳的物理性质：包括无色无味、密度比空气大、能溶于水等，这些是学生需要记忆和理解的物理特性。例如，通过演示二氧化碳气体使蜡烛依次熄灭的实验，让学生直观地理解二氧化碳的密度大于空气。

-二氧化碳的化学性质：涉及二氧化碳与水的反应生成碳酸、与石灰水反应变浑浊等化学反应。例如，向澄清石灰水中通入二氧化碳，观察石灰水变浑浊的现象，让学生理解二氧化碳与石灰水反应生成碳酸钙的过程。

2.教学难点

-实验操作技巧：在二氧化碳的制取和性质实验中，学生可能会遇到操作不当的问题，如装置气密性不好、气体收集不完全等。例如，在制取二氧化碳的实验中，如何正确使用启普发生器，如何控制反应速度和气体的收集，是学生需要掌握的难点。

-理论与实验的结合：学生可能难以将实验观察到的现象与理论知识结合起来，理解化学反应的实质。例如，学生可能观察到二氧化碳使石灰水变浑浊，但难以理解这是因为生成了不溶于水的碳酸钙，从而难以把握化学反应的本质。教师需要通过逐步引导和讲解，帮助学生克服这一难点。

四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：将使用视频展示二氧化碳在大气中的角色，图片介绍二氧化碳的分子结构，以及音频资料来模拟二氧化碳的化学反应过程，以便更直观地导入课程内容并辅助教学。

2.阅读材料：提供关于二氧化碳的发现历史、在自然界中的作用以及工业应用的英文短文，让学生在阅读中深化对二氧化碳性质的理解。

3.在线工具：利用在线化学教育资源，如虚拟实验室软件，让学生在模拟环境中安全地完成二氧化碳制取和性质实验，同时使用在线化学词典查询相关术语，提高学习效率。

五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：以一段关于二氧化碳在大气中作用的科普视频开场，引导学生关注二氧化碳对环境和人类生活的影响。视频结束后，提出问题：“我们日常生活中哪些活动会产生二氧化碳？”让学生思考并回答，以此激发学生的兴趣和探究欲望。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-讲解二氧化碳的物理性质，通过演示实验（如二氧化碳气体使蜡烛依次熄灭的实验），让学生直观感受二氧化碳的密度比空气大。

-讲解二氧化碳的化学性质，首先介绍二氧化碳与水反应生成碳酸的化学方程式，然后进行实验演示，将二氧化碳气体通入澄清石灰水中，观察石灰水变浑浊的现象，解释反应原理。

-引导学生记录实验现象，并用自己的语言描述二氧化碳的物理和化学性质。

-通过互动问答，巩固学生对二氧化碳性质的理解。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-将学生分成小组，每组分配一套制取二氧化碳的实验装置，指导学生按照实验步骤进行操作，制取二氧化碳气体。

-学生在教师指导下，使用石灰水检验所制取的二氧化碳，观察并记录实验结果。

-各小组汇报实验过程和结果，分享实验中的发现和问题，教师进行点评和总结。

-通过小组讨论，让学生探讨二氧化碳在生活中的应用和环境影响。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师提出实际问题：“如何利用二氧化碳的性质解决生活中的问题？”

-学生根据所学知识，提出自己的想法和建议，如利用二氧化碳灭火器进行灭火，利用干冰进行冷却等。

-教师总结学生的建议，强调二氧化碳的合理利用和安全注意事项。

-最后，布置作业，要求学生撰写一篇关于二氧化碳性质和应用的小论文，加深对课堂内容的理解和应用。

六、教学